Abstract in Portuguese:

Resumo O presente estudo teve como objetivo avaliar as associações entre a paixão pelo esporte, o clima motivacional no esporte, o apoio familiar e a transferência de habilidades de vida. A amostra consistiu em 261 atletas com idades entre 12 e 24 anos (17,7 ± 3,46; 62,8% meninos/homens). A modelagem de equações estruturais sugeriu uma associação positiva entre a paixão harmoniosa, o clima motivacional orientado para tarefas e os indicadores de apoio familiar com as dimensões de transferência de habilidades de vida. Em contraste, foi observada uma associação negativa entre a paixão obsessiva e o clima motivacional orientado para o ego com as dimensões de transferência de habilidades de vida. Esses resultados constituem informações relevantes para programas esportivos baseados no desenvolvimento positivo da juventude, já que o modelo explicativo sugere que determinantes pessoais, contextuais e relacionais podem influenciar a transferência de habilidades de vida positiva ou negativamente.

Abstract in Spanish:

Resumen El presente estudio tuvo como objetivo evaluar las asociaciones entre pasión por el deporte, el clima motivacional en el deporte, el apoyo familiar y la transferencia de habilidades de vida. La muestra consistió en 261 atletas de entre 12 y 24 años (17.7 ± 3.46; 62.8% hombres). La modelización de ecuaciones estructurales sugirió una asociación positiva entre la pasión armoniosa, el clima motivacional orientado a tareas y los indicadores de apoyo familiar con las dimensiones de transferencia de habilidades de vida. En contraste, se observó una asociación negativa entre la pasión obsesiva y el clima motivacional orientado al ego con las dimensiones de transferencia de habilidades de vida. Estos resultados constituyen información relevante para programas deportivos basados en el desarrollo positivo de la juventud, ya que el modelo explicativo propone que los determinantes personales, contextuales y relacionales podrían influir en la transferencia de habilidades de vida de manera positiva o negativa.

Abstract in English:

Abstract The present study aimed to evaluate the associations between passion for sport, the motivational climate in sport, family support, and life skills transfer. The sample consisted of 261 athletes aged 12-24 years (17.7±3.46; 62.8% boys/men). Structural equation modeling suggested a positive association between harmonious passion, task-oriented motivational climate, and family support indicators with the life skills transfer dimensions. In contrast, a negative association between obsessive passion and ego-oriented motivational climate with the life skills transfer dimensions was observed. These results constitute relevant information for sports programs based on positive youth development, since the explanatory model suggests personal, contextual, and relational determinants could influence life skill transfer positively or negatively.

Abstract in Portuguese:

Resumo O objetivo deste estudo foi realizar a adaptação e avaliação das evidências de validade de conteúdo, validade baseada na estrutura interna e fidedignidade da Basic Psychological Need Satisfaction and Frustration Scale para adolescentes brasileiros. Os participantes foram quatro tradutores, quatro juízes avaliadores e 224 adolescentes. A tradução foi realizada por meio da dupla tradução reversa e reconciliação, a avaliação da validade de conteúdo através do cálculo de confiabilidade composta e a validade baseada na estrutura interna por meio de uma análise fatorial confirmatória, em um modelo de seis fatores. Os resultados evidenciaram índices adequados de validade de conteúdo (CVC=0,846 a 0,996), validade baseada na estrutura interna (χ²/gl=1,470; CFI=0,987; TLI=0,985; RMSEA (90%IC)=0,046 (0,035-0,056)) e confiabilidade da escala (cc=0,656 a 0,890) para uso com adolescentes brasileiros.

Abstract in Spanish:

Resumen El objetivo de este estudio fue adaptar y evaluar las evidencias de validez de contenido, validez basada en la estructura interna y confiabilidad de la Basic Psychological Need Satisfaction and Frustration Scale para adolescentes brasileños. Los participantes fueron cuatro traductores, cuatro jueces evaluadores y 224 adolescentes. La traducción se realizó a través de doble traducción inversa y conciliación, la evaluación de la validez de contenido a través del cálculo de la confiabilidad compuesta y la validez basada en la estructura interna a través de un análisis factorial confirmatorio en un modelo de seis factores. Los resultados presentaron índices de validez de contenido adecuados (CVC=0,846 a 0,996), validez basada en la estructura interna (χ²/gl=1,470; CFI=0,987; TLI=0,985; RMSEA (IC 90%)=0,046 (0,035-0,056)) y confiabilidad de la escala (cc=0,656 a 0,890) para uso con adolescentes brasileños.

Abstract in English:

Abstract This study aimed to adapt and evaluate the evidence of content validity, internal structure validity, and reliability of the Basic Psychological Need Satisfaction and Frustration Scale for use in Brazilian adolescents. Participants included four translators, four expert evaluators, and 224 adolescents. The translation process was conducted using double reverse translation and reconciliation. Content validity was assessed by calculating composite reliability, while internal structure validity was assessed via confirmatory factor analysis, using a six-factor model. The results showed adequate content validity indexes (CVC=0.846 to 0.996), internal structure validity (χ²/gl=1.470; CFI=0.987; TLI=0.985; RMSEA (90%CI)=0.046 [0.035-0.056]), and scale reliability (cc=0.656 to 0.890), supporting the scale’s suitability for use in Brazilian adolescents.

Abstract in Portuguese:

Resumo Este estudo múltiplo teve como objetivo adaptar transculturalmente e validar a Psychological Need States in Sport Scale para o contexto esportivo brasileiro (PNSS-S-B). Quatro tradutores, 28 atletas, cinco especialistas (Etapa 1); e 641 atletas (581 atletas para a Etapa 2 e 60 atletas para a Etapa 3). Evidência baseada no conteúdo, no processo de resposta e na estrutura interna, confiabilidade e estabilidade temporal foram avaliadas. Concluiu-se que a PNSS-S-B possui 26 itens distribuídos em seis subescalas (Satisfação da autonomia, Frustração da autonomia, Satisfação da competência, Frustração de competência, Satisfação de relacionamento e Frustração de relacionamento) podem ser usados para avaliar a percepção de satisfação e frustração de estados de necessidades entre atletas no contexto esportivo brasileiro independentemente do sexo, faixa etária e tipo de esporte.

Abstract in Spanish:

Resumen Este estudio múltiple tuvo como objetivo adaptar transculturalmente y validar la Escala de Estados de Necesidades Psicológicas en el Deporte para el contexto deportivo brasileño (PNSS-S-B). Participaron cuatro traductores, 28 atletas, cinco especialistas (Etapa 1); y 641 atletas (581 atletas en la Etapa 2 y 60 atletas en la Etapa 3). Se evaluaron evidencias basadas en el contenido, el proceso de respuesta y la estructura interna, así como la confiabilidad y la estabilidad temporal. Se concluyó que la PNSS-S-B consta de 26 ítems distribuidos en seis subescalas (Satisfacción de Autonomía, Frustración de Autonomía, Satisfacción de Competencia, Frustración de Competencia, Satisfacción de Relaciones y Frustración de Relaciones) que pueden utilizarse para evaluar la percepción de satisfacción y frustración de estados de necesidades entre atletas en el contexto deportivo brasileño, independientemente del sexo, grupo de edad y tipo de deporte.

Abstract in English:

Abstract This multiple study aimed to cross-culturally adapt and validate the Psychological Need States in Sport Scale for the Brazilian sport context (PNSS-S-B). Four translators, 28 athletes and five experts (Step 1), 641 athletes (581 athletes; for Step 2 and 60 athletes for Step 3). Evidence based on content, response process, and internal structure, as well as reliability and temporal stability, were evaluated. It was concluded that 26-item PNSS-S-B distributed into six subscales (Autonomy Satisfaction, Autonomy Frustration, Competence Satisfaction, Competence Frustration, Relatedness Satisfaction and Relatedness Frustration) can be used to evaluate the perception of satisfaction and frustration of needs states among athletes in the Brazilian sport context regardless of sex, age group, and type of sport.

Abstract in Portuguese:

Resumo O objetivo desta pesquisa foi caracterizar os estudos acerca da parentalidade no Brasil, bem como identificar os testes padronizados utilizados para medir o fenômeno por meio de uma revisão integrativa da literatura. Foram utilizados os seguintes descritores para as buscas: “avaliação” e “parentalidade” e os termos correspondentes nos idiomas inglês e espanhol. As bases de dados consultadas foram SciELO, PePSIC e BVS-PSI. Após a leitura completa, o conjunto final de publicações com base nos critérios de elegibilidade foi composto por 29 artigos, publicados entre os anos de 2003 e 2022. A parentalidade tem sido investigada principalmente no modelo de estilos parentais, e associada com questões do desenvolvimento socioemocional e com aspectos educacionais. O instrumento mais utilizado foi o Inventário de Estilos Parentais. Os resultados evidenciaram a importância do desenvolvimento de medidas com propriedades psicométricas adequadas e com foco em práticas educativas parentais positivas.

Abstract in Spanish:

Resumen El objetivo de esta investigación fue caracterizar los estudios sobre parentalidad en Brasil, así como identificar las pruebas estandarizadas utilizadas para medir el fenómeno a través de una revisión integrativa de la literatura. Se utilizaron los siguientes descriptores para las búsquedas: “avaliação” y “parentalidade” y los términos correspondientes en inglés y español. Las bases de datos consultadas fueron SciELO, PePSIC y BVS-PSI. Después de la lectura completa, el conjunto final de publicaciones con base en los criterios de elegibilidad estuvo compuesto por 29 artículos, publicados entre los años 2003 y 2022. La parentalidad ha sido investigada principalmente en el modelo de estilos de crianza, y asociada a cuestiones de desarrollo socioemocional y con aspectos educativos. El instrumento más utilizado fue el Inventario de Estilos Parentales. Los resultados mostraron la importancia de desarrollar medidas con propiedades psicométricas adecuadas centradas en prácticas educativas parentales positivas.

Abstract in English:

Abstract The objective of this research was to characterize the studies about parenting in Brazil, as well as to identify the standardized tests used to measure the phenomenon through an integrative review. The following descriptors were used in the searches: assessment and parenting, along with their corresponding terms in Portuguese and Spanish. The databases consulted were SciELO, PePSIC, and BVS-PSI. After a full reading based on the eligibility criteria, the final set of publications consisted of 29 articles published between 2003 and 2022. Parenting has been investigated mainly in the model of parenting styles and associated with issues of socio-emotional development and educational aspects. The most frequently used instrument was the Parenting Styles Inventory. The results showed the importance of developing measures with adequate psychometric properties and focusing on positive parenting practices.

Abstract in Portuguese:

Resumo O Coping Diádico é caracterizado pelo conjunto de estratégias adotadas por casais para lidarem com o estresse. O mais conhecido instrumento para mensurá-lo é o Dyadic Coping Inventory. Esta pesquisa objetivou adaptar e buscar evidências de validade e fidedignidade para o instrumento com uma amostra brasileira. Os participantes foram indivíduos heterossexuais, de ambos os gêneros, que coabitavam com seus parceiros românticos no estado do Rio de Janeiro, minimamente há um ano. A adaptação para o português brasileiro contou com back translation e avaliação do coeficiente de validade de conteúdo. Testes de modelos teóricos por análises fatoriais confirmatórias, revelaram estruturas similares às encontradas em vários estudos anteriores. Também foram encontradas evidências parciais de validade convergente e discriminante para os fatores do instrumento e seus valores de consistência interna variaram de aceitáveis a adequados. Com algumas limitações, foram encontradas razoáveis propriedades psicométricas para a versão brasileira da medida de coping diádico.

Abstract in Spanish:

Resumen El Coping Diádico se caracteriza por el conjunto de estrategias adoptadas por las parejas para afrontar el estrés. El instrumento más conocido para medirlo es el Inventario de Afrontamiento Diádico. Esta investigación adaptó y buscó evidencias de validez y confiabilidad del instrumento, con muestra brasileña. Individuos heterosexuales de ambos géneros, que vivían con sus compañeros románticos en el Estado de Rio de Janeiro, por lo menos un año, componían la muestra. La adaptación al portugués brasileño incluyó retrotraducción y evaluación del Coeficiente de Validez de Contenido. Las pruebas de modelos teóricos por Análisis Factorial Confirmatorio revelaron estructuras similares a las encontradas en varios estudios previos. También se encontró evidencia parcial de validez convergente y discriminante para los factores del instrumento y sus valores de consistencia interna oscilaron entre aceptable y adecuado. Con algunas limitaciones, se encontraron propiedades psicométricas razonables para la versión brasileña de la medida de afrontamiento diádico.

Abstract in English:

Abstract Dyadic coping refers to the set of strategies couples use to manage stress. The most widely recognized instrument for measuring it is the Dyadic Coping Inventory (DCI). This study aimed to adapt the DCI for a Brazilian sample and evaluate its validity and reliability. Participants included heterosexual individuals of both genders who had been living with their romantic partners in the state of Rio de Janeiro for at least one year. The adaptation process involved back-translation and an assessment using the Content Validity Coefficient. Confirmatory Factor Analysis was used to test theoretical models, revealing structures similar to those identified in several prior studies. Evidence of convergent and discriminant validity was partially confirmed for the instrument’s factors, with internal consistency values ranging from acceptable to adequate. Despite some limitations, the Brazilian version of the DCI demonstrated reasonable psychometric properties.

Abstract in Portuguese:

Resumo Este trabalho tem como objetivo apresentar o desenvolvimento e evidências psicométricas da Escala de Atitudes frente à Pornografia. O Estudo 1 apresenta o desenvolvimento do instrumento e a primeira avaliação de sua estrutura dimensional. Neste, participaram 624 brasileiros, sendo 491 mulheres (78,7%), com média de idade de 30,48 (DP=9,91). A análise fatorial exploratória indicou a extração de três fatores. O Estudo 2 procurou confirmar a estrutura encontrada e apresentar evidências adicionais. Deste estudo, participaram 414 brasileiros, sendo 327 mulheres (79%), com média de idade de 30,79 (DP=9,57). A análise fatorial confirmatória apresentou bons índices de ajuste da estrutura trifatorial. Concluiu-se que o instrumento apresentou indicadores favoráveis, demonstrando a adequação do modelo observado empiricamente. Os três fatores encontrados apresentaram bons índices de confiabilidade e demonstraram bem a variedade das atitudes frente à pornografia já previamente registrada na literatura.

Abstract in Spanish:

Resumen Este trabajo tiene como objetivo presentar el desarrollo y las evidencias psicométricas de la Escala de Actitudes hacia la Pornografía. El Estudio 1 presenta el desarrollo del instrumento y la primera evaluación de su estructura dimensional. Participaron 624 brasileños, 491 mujeres (78,7%), con una media de edad de 30,48 (DE=9,91). El Análisis Factorial Exploratorio indicó la extracción de tres factores. El Estudio 2 buscó confirmar la estructura encontrada y proporcionar evidencias adicionales. En este estudio participaron 414 brasileños, de los cuales 327 eran mujeres (79%), con una edad media de 30,79 (DE=9,57). El Análisis Factorial Confirmatorio mostró buenos índices de ajuste de la estructura trifactorial. Se concluyó que el instrumento presentó indicadores favorables, demostrando la adecuación del modelo empíricamente observado. Los tres factores encontrados mostraron buenos índices de confiabilidad y demostraron claramente la variedad de actitudes hacia la pornografía registrada previamente en la literatura.

Abstract in English:

Abstract This work aims to present the development and psychometric evidence of the Attitudes Towards Pornography Scale. Study 1 described the development of the instrument and the initial evaluation of its dimensional structure. Participants included 624 Brazilians, 491 of whom were women (78.7%), with a mean age of 30.48 (SD=9.91). Exploratory Factor Analysis indicated a three-factor solution. Study 2 aimed to confirm the structure found and provide additional evidence, including 414 Brazilians, of which 327 were women (79%), with a mean age of 30.79 (SD=9.57). The Confirmatory Factor Analysis showed good fit indices for the three-factor structure. It was concluded that the instrument presented favorable indicators, demonstrating the adequacy of the empirically observed model. The three factors found showed good reliability indices and clearly demonstrated the variety of attitudes towards pornography previously recorded in the literature.

Abstract in Portuguese:

Resumo Neste artigo, validamos uma medida de raciocínio sobre o autoperdão baseada em uma tipologia que relaciona o tipo de autoperdão à capacidade de descentração sociocognitiva do ofensor. Participaram do estudo 309 estudantes universitários brasileiros e 363 portugueses. A validade fatorial do instrumento foi testada em cada país por meio de análises fatoriais exploratórias seguidas de análises fatoriais confirmatórias. Os resultados mostraram que a escala é composta por sete itens organizados em uma estrutura de dois fatores. Os fatores apresentaram índices de consistência interna aceitáveis, variando de 0,61 a 0,81. Os índices CFI, TLI e GFI foram superiores a 0,90 em ambas as amostras. A análise fatorial mostrou que a escala se organizou de modo coerente com a proposição teórica da tipologia sociocognitiva de raciocínios sobre o autoperdão. A construção e validação dessa escala é um contributo para estudos futuros, uma vez que existem poucos instrumentos nessa área, sobretudo numa perspectiva sociocognitiva.

Abstract in Spanish:

Resumen En este artículo validamos una medida de razonamiento sobre el auto-perdón basada en una tipología que la relaciona con la descentralización sociocognitiva del ofensor. Participaron 309 estudiantes universitarios brasileños y 363 portugueses. La validez factorial del instrumento se probó en cada país mediante análisis factoriales exploratorios seguidos de análisis factoriales confirmatorios. Los resultados mostraron que la escala está compuesta por siete ítems organizados en una estructura de dos factores. Los factores presentaron índices de consistencia interna aceptables, oscilando entre .61 y .81. Los índices CFI, TLI y GFI fueron superiores a .90 en ambas muestras. El análisis factorial reveló que la escala se organizó de manera coherente con la propuesta teórica de la tipología sociocognitiva de razonamiento sobre el auto-perdón. La construcción y validación de esta escala es una contribución para futuros estudios, dado que existen pocos instrumentos en esta área, especialmente desde una perspectiva sociocognitiva.

Abstract in English:

Abstract In this article, we validate a measure of self-forgiveness reasoning based on a typology that relates the type of self-forgiveness to the offender’s socio-cognitive decentering ability. A total of 309 Brazilian and 363 Portuguese college students participated in the study. The factorial validity of the instrument was tested in each country using exploratory factor analyses followed by confirmatory factor analyses. Results showed that the scale is composed of seven items organized into a two-factor structure. The factors demonstrated acceptable internal consistency indices, ranging from .61 to .81. Additionally, the CFI, TLI, and GFI indices were greater than .90 in both samples. Factor analysis revealed that the proposed scale was consistent with the theoretical proposition of self-forgiveness reasoning and sociocognitive typology. The construction and validation of this scale contribute to future studies, as there are few instruments in this area, especially from a sociocognitive perspective.

Abstract in Portuguese:

Resumo Este estudo apresenta uma análise dos registros policiais de suicídios tentados e/ou consumados por adolescentes e jovens na cidade de Santa Maria - RS, no período de 2012 a 2021. Características das vítimas e dos fatos registrados foram recuperadas dos boletins de ocorrência policial e foram realizadas análises estatísticas descritivas. Predominaram as vítimas com idade entre 20-24 anos, homens, de pele branca e ensino fundamental completo. Enforcamento e disparo de arma de fogo foram os métodos mais frequentes nos suicídios, e precipitação nas tentativas. A maior parte dos fatos ocorreram nas residências das vítimas, que foram encontradas pelos próprios familiares. Foi possível identificar a presença de depressão e uso de drogas em alguns casos, e elementos que indicaram planejamento e comunicação prévia dos atos. Destaca-se que o registro policial é um recurso muito potente para acolhimento, conhecimento dos casos e, especialmente, para a prevenção de novas ocorrências.

Abstract in Spanish:

Resumen Este estudio analiza los registros policiales de suicidios intentados y/o consumados por adolescentes y jóvenes en la ciudad de Santa María-RS, de 2012 a 2021. Las características de las víctimas y los hechos registrados se recuperaron de los informes policiales y se realizaron análisis estadísticos descriptivos. La mayoria fueron hombres, entre 20 y 24 años, de piel blanca y estudios primarios completos. Colgar y disparar arma de fuego fueron los métodos más recurrentes en los suicidios, mientras la precipitación en los intentos. La mayoría ocurrieron en las casas de las víctimas, encontradas por sus familiares. En algunos casos, se logró identificar la presencia de problemas de salud mental como depresión y consumo de drogas, así como elementos que indicaban plan de suicidio y comunicación previa de los actos. El estudio demostró que el registro policial es un recurso útil para acogida, conocimiento de los casos y, especialmente, prevenir nuevos sucesos.

Abstract in English:

Abstract This study presents an analysis of police records of attempted and/or completed suicides by adolescents and young people in the city of Santa Maria - RS, from 2012 to 2021. Characteristics of the victims and the events recorded were retrieved from police reports, and descriptive statistical analyses were carried out. There was a predominance of victims aged 20-24, male, white, and with completed primary education. Hanging and shooting with a firearm were the most common methods used in suicides, and precipitation was the most common method used in attempts. Most of the events took place in the victims’ homes, where their family members found them. It was possible to identify the presence of depression and drug use in some cases, as well as elements that indicated prior planning and communication of the acts. It should be noted that police records are a mighty resource for receiving victims, learning about cases, and, especially, preventing new occurrences.

Abstract in Portuguese:

Resumo Objetivou-se mapear a literatura existente a respeito do uso das mídias digitais em momentos de brincadeira conjunta pais/mães-criança e seus possíveis impactos sobre domínios do desenvolvimento infantil através de uma revisão integrativa. Foram consultadas três bases de dados eletrônicas. Dentre os critérios de elegibilidade foram considerados estudos cujos participantes eram cuidadores-criança, mães-criança ou pais-criança (0 a 6 anos). Os resumos foram avaliados por duas juízas e analisados minuciosamente de acordo com os critérios de elegibilidade. Para avaliar a concordância entre as duas juízas, foi calculado o valor do Coeficiente de Correlação Intraclasse (CCI), cujo valor encontrado foi de 0,70. Selecionou-se 14 artigos, descritos e sintetizados a partir de análise temática. Identificou-se 3 temas. O primeiro, “Brincadeira tradicional versus brincadeira digital”, indicou que os impactos das mídias digitais para a brincadeira conjunta incluíram aspectos positivos e negativos. O segundo, “Benefícios para a interação em brincadeiras com o uso das mídias digitais”, apontou que os cuidadores foram mais sensíveis, estruturantes e encorajadoras durante a brincadeira com mídias digitais. Já o terceiro, “Prejuízos associados à brincadeira com uso de mídias”, indicou maior isolamento da criança ao brincar com mídias e menor comunicação da díade na brincadeira. O uso das mídias digitais na brincadeira mostrou-se predominantemente positivo, possibilitando interações ricas pais-criança. Porém, deve-se atentar à qualidade da comunicação durante a atividade.

Abstract in Spanish:

Resumen Este estudio tuvo como objetivo mapear la literatura existente sobre el uso de medios digitales durante el juego entre padres e hijos y sus posibles repercusiones en dominios del desarrollo infantil mediante una revisión integradora. Se consultaron tres bases de datos electrónicas. Los criterios de elegibilidad incluyeron estudios cuyos participantes fueran cuidadores-hijos, madres-hijos o padres-hijos (0 a 6 años). Los resúmenes fueron evaluados por dos jueces y analizados exhaustivamente según los criterios de elegibilidad. Para evaluar la concordancia entre los dos jueces, se calculó el coeficiente de correlación intraclase (CCI), que resultó ser de 0,70. Se seleccionaron y sintetizaron 14 artículos a partir de un análisis temático. Se identificaron tres temas. El primero indicaba que las repercusiones de los medios digitales en el juego conjunto incluían aspectos tanto positivos como negativos. El segundo señalaba que los cuidadores eran más sensibles, estructuradoras y alentadoras durante el juego con medios digitales. El tercero, indicaba un mayor aislamiento del niño cuando jugaba con medios y una menor comunicación diádica durante el juego. El uso de medios digitales en el juego resultó ser predominantemente positivo, ya que permitía interacciones enriquecedoras entre padres e hijos. Sin embargo, debe prestarse atención a la calidad de la comunicación durante la actividad.

Abstract in English:

Abstract The objective was to map the existing literature on the use of digital media during parent-child play and its possible impacts on domains of child development through an integrative review. Three electronic databases were consulted. The eligibility criteria included studies whose participants were parent-children, mothers-children or fathers-children (0 to 6 years). Two judges evaluated the abstracts and thoroughly analyzed according to the eligibility criteria. The Intraclass Correlation Coefficient (ICC) was calculated to assess agreement between the two judges and found to be 0.70. Fourteen articles were selected, described, and synthesized from thematic analysis. Three themes were identified. The first, “Traditional play versus digital play”, indicated that the impacts of digital media on joint play included both positive and negative aspects. The second, “Benefits to interaction in play with digital media”, pointed out that caregivers were more sensitive, structuring, and encouraging during play with digital media. The third, “Impairments associated with play with media use”, indicated more child isolation when playing with media and less dyadic communication during play. The use of digital media in play proved to be predominantly positive, enabling rich parent-child interactions. However, attention should be paid to the quality of communication during the activity.

Abstract in Portuguese:

Resumo Este estudo tem como objetivo adaptar e validar a Escala de Clima para Inovação em equipes de trabalho proposta por Scott e Bruce (1994) ao contexto brasileiro. Por meio da análise fatorial exploratória, examinamos uma amostra composta por 592 servidores de 140 equipes de diferentes estados brasileiros e do Distrito Federal. Os resultados revelaram três fatores distintos na estrutura da escala: suporte à inovação, inibidores da inovação e recursos disponíveis. Embora tenhamos observado bons índices de ajuste e confiabilidade, é importante ressaltar que a predominância de servidores públicos na amostra pode limitar a generalização dos achados para outros contextos organizacionais. No entanto, os achados sugerem que a escala adaptada pode ser uma ferramenta válida e confiável para avaliar o clima de inovação em equipes de trabalho no contexto brasileiro.

Abstract in Spanish:

Resumen Este estudio tiene como objetivo adaptar y validar la Escala de Clima para la Innovación en equipos de trabajo propuesta por Scott y Bruce (1994) al contexto brasileño. Mediante análisis factorial exploratorio, examinamos una muestra compuesta por 592 servidores de 140 equipos de diferentes estados brasileños y del Distrito Federal. Los resultados revelaron tres factores distintos en la estructura de la escala: apoyo a la innovación, inhibidores de la innovación y recursos disponibles. Aunque observamos buenas tasas de ajuste y confiabilidad, es importante resaltar que la prevalencia de empleados públicos en la muestra puede limitar la generalización de los hallazgos a otros contextos organizacionales. Sin embargo, los hallazgos sugieren que la escala adaptada puede ser una herramienta válida y confiable para evaluar el clima de innovación en equipos de trabajo en el contexto brasileño.

Abstract in English:

Abstract This study aims to adapt and validate the Climate for Innovation Scale in work teams proposed by Scott and Bruce (1994) to the Brazilian context. Through exploratory factor analysis, we examined a sample of 592 employees from 140 work teams across different Brazilian states and the Federal District. Results revealed three distinct factors in the scale’s structure: innovation support, innovation inhibitors, and resource supply. Although good fit and reliability indices were observed, it is important to note that the predominance of public servants in the sample may limit the generalizability of the findings to other organizational contexts. However, the findings suggest that the adapted scale could be a valid and reliable tool to assess innovation climate in work teams in the Brazilian context.

Abstract in Portuguese:

Resumo O Childbearing Motivation Questionnaire (CBQ) é um instrumento desenvolvido pelo pesquisador Warren Miller para medir as motivações para ter ou não ter filhos. Ele é composto por 47 itens, divididos em duas escalas independentes: Positive Childbearing Motivation e Negative Childbearing Motivation. O objetivo deste estudo foi testar a invariância de medida das adaptações brasileira e peruana do CBQ. Participaram do estudo 1.874 peruanos e 1.985 brasileiros, com idades entre 18 e 70 anos. Foram realizadas Análises Fatoriais Confirmatórias Multigrupo e Modelagem de Equações Estruturais MIMIC (Multiple Indicators Multiple Causes). A escala Positive Childbearing Motivation apresentou evidências de invariância estrita, indicando que pode ser utilizada para discutir as diferenças ou similaridades das motivações positivas para a parentalidade, tanto gerais quanto específicas, entre brasileiros e peruanos. Por outro lado, a Negative Childbearing Motivation apresentou viés de resposta em relação ao país, levantando questões sobre sua validade para estudos transculturais entre ambos os países.

Abstract in Spanish:

Resumen El Childbearing Motivation Questionnaire (CBQ) es un instrumento desarrollado por el investigador Warren Miller para medir las motivaciones relacionadas con tener o no tener hijos. El cuestionario está compuesto por 47 ítems, divididos en dos escalas: Motivación Positiva y Motivación Negativa para la parentalidad. El objetivo del presente estudio fue evaluar la invariancia de medida de las adaptaciones brasileña y peruana del CBQ. Participaron 1.874 peruanos y 1.985 brasileños, con edades entre 18 y 70 años. Se realizaron análisis factoriales confirmatorios multigrupo y modelos de ecuaciones estructurales MIMIC (Indicadores Múltiples Causas Múltiples). La escala de Motivación Positiva mostró evidencias de invariancia estricta, lo que indica que puede ser utilizada para discutir las diferencias o similitudes en las motivaciones positivas hacia la crianza, tanto generales como específicas, entre brasileños y peruanos. Por otro lado, la escala de Motivación Negativa presentó sesgos de respuesta relacionados con el país, lo que plantea interrogantes sobre su validez para estudios transculturales entre ambos países.

Abstract in English:

Abstract The Childbearing Motivation Questionnaire (CBQ), developed by American researcher Warren Miller, aims to measure the motivations for having and not having children. It consists of 47 items divided into two independent scales: Positive Childbearing Motivation and Negative Childbearing Motivation. This study aims to test the measurement invariance of CBQ adaptations for Peru and Brazil. A total of 1,874 Peruvians and 1,985 Brazilians, aged between 18 and 70 years, participated. Multigroup Confirmatory Factor Analysis and Structural Equation Modeling MIMIC (Multiple Indicators Multiple Causes) were performed. The Positive Childbearing Motivation scale presented evidence of strict invariance, indicating that the scale can be used to compare both general and specific positive motivations for parenting between Brazilians and Peruvians. On the other hand, the Negative Childbearing Motivation scale presented response bias in relation to the country, raising concerns about its validity for cross-cultural studies between the two countries.

Abstract in Portuguese:

Resumo O presente estudo teve como objetivo testar os parâmetros psicométricos do questionário Thinking About Live Experience Questionnaire (TALE) em uma amostra da população brasileira. Para isso, contou-se com uma amostra selecionada por conveniência de 315 participantes (sexo feminino: 69,52%) com idades entre 18 e 71 anos das cinco regiões brasileiras. Os instrumentos utilizados foram o questionário de dados sociodemográfico e o TALE. Para verificar a estrutura do TALE foram utilizadas Análises Fatoriais Confirmatórias, que apontaram um bom ajuste dos modelos testados. A escala também apresentou uma boa confiabilidade em todos os seus fatores: Função Self (α=0,79; ω=0,80), Função Social (α=0,82; ω=0,82) e Função Diretiva (α=0,76; ω=0,76). Os resultados demonstraram boa adequação psicométrica do TALE para o contexto brasileiro para avaliar as funções da memória autobiográfica.

Abstract in Spanish:

Resumen El presente estudio tuvo como objetivo probar los parámetros psicométricos del Cuestionario Thinking About Live Experience (TALE) en una muestra de la población brasileña. Para ello, se utilizó una muestra por conveniencia de 315 participantes (mujeres: 69,52%) con edades entre 18 y 71 años de las cinco regiones brasileñas. Los instrumentos utilizados fueron el cuestionario de datos sociodemográficos y el TALE. Para verificar la estructura de TALE se utilizó el Análisis Factorial Confirmatorio, que mostró un buen ajuste de los modelos probados. La escala también mostró buena confiabilidad en todos sus factores: Función Automática (α=0,79; ω=0,80), Función Social (α=0,82; ω=0,82) y Función Directiva (α=0,76; ω=0,76). Los resultados demostraron buena idoneidad psicométrica del TALE para el contexto brasileño para evaluar las funciones de la memoria autobiográfica.

Abstract in English:

Abstract The present study aimed to test the psychometric parameters of the Thinking About Live Experience Questionnaire (TALE) in a sample of the Brazilian population. For this purpose, a convenience sample of 315 participants (female: 69.52%) aged between 18 and 71 from the five Brazilian regions was selected. The instruments used were the sociodemographic data questionnaire and the TALE. Confirmatory Factor Analysis was used to verify the structure of the TALE, which indicated a good fit for the tested models. The scale also presented good reliability in all its factors: Self Function (α=0.79; ω=0.80), Social Function (α=0.82; ω=0.82), and Directive Function (α=0.76; ω=0.76). The results demonstrated good psychometric adequacy of the TALE for the Brazilian context to assess the functions of autobiographical memory.

Abstract in Portuguese:

Resumo Esta revisão integrativa teve como objetivo compreender e sintetizar a produção científica sobre os estressores ocupacionais de trabalhadores em instituições prisionais. As buscas foram realizadas nas bases PSYCinfo, CINAHL, EMBASE, SCOPUS, Web of Science e MEDLINE/PubMed, sem restrição temporal. Dos 1067 artigos, 28 atenderam aos critérios de elegibilidade. A maioria dos estudos apresentou abordagem quantitativa e foi publicada em língua inglesa. Destacaram-se como estressores ocupacionais em instituições prisionais fatores relacionados à segurança, como perigo físico, violência, agressão, ameaça e periculosidade, inerentes ao trabalho nesse ambiente. Além disso, foram mencionados o conflito e a ambiguidade de papéis, o baixo controle no trabalho e o conflito trabalho-família como responsáveis por altos níveis de estresse, desencadeando aspectos negativos tanto no nível individual quanto organizacional. O estudo possui como limitações o fato de os artigos selecionados terem nível de evidência 6 e não apresentarem diferenças entre os estressores ocupacionais em cada posto de trabalho.

Abstract in Spanish:

Resumen Esta revisión integradora tuvo como finalidad conocer y sintetizar la producción científica sobre los factores estresantes ocupacionales de los trabajadores que actúan en las instituciones penitenciarias. Las investigaciones se han realizado en las bases de datos PSYCinfo, CINAHL, EMBASE, SCOPUS, Web of Science y MEDLINE/ PubMed, sin restricción cronológica. De los 1.067 artículos analizados, 28 cumplieron los criterios de elegibilidad. La mayoría de los estudios presentaron un enfoque cuantitativo y estaban en lengua inglesa. Se destacaron como factores estresantes en las instituciones penitenciarias factores relacionados con la seguridad, como el peligro físico, la violencia, la agresión, la amenaza y la peligrosidad inherente al trabajo en este entorno. Además, se identificaron el conflicto y la ambigüedad de los roles, el bajo control en el trabajo y el conflicto trabajo-familia como responsables de los altos niveles de estrés, que provocan aspectos negativos tanto a nivel individual como organizacional. Las limitaciones del estudio incluyen que los artículos seleccionados tienen un nivel de evidencia de 6 y que no se encontraron diferencias entre los estresores laborales para cada puesto de trabajo.

Abstract in English:

Abstract The objective of this integrative review was to analyze and synthesize the scientific literature on occupational stressors among workers in prison institutions. Searches were conducted in the PSYCinfo, CINAHL, EMBASE, SCOPUS, Web of Science, and MEDLINE/PubMed databases without any time restrictions. Out of 1,067 articles, 28 met the eligibility criteria. Most studies employed a quantitative approach and were published in English. Factors related to safety-such as physical danger, violence, aggression, threats, and inherent dangers of working in this environment-were highlighted as occupational stressors in prison institutions. Additionally, role conflict and ambiguity, low job control, and work-family conflicts were identified as contributing to high stress levels, negatively impacting both individuals and organizations. The limitations of the study include that the selected articles had level 6 evidence rating and did not differentiate between occupational stressors in each job role.

Abstract in Portuguese:

Resumo Os conceitos de flow e inteligência emocional (IE) são relativamente recentes em Psicologia e, potencialmente, apresentam uma interface relacionada com o processamento emocional, considerando investigações anteriores sobre o tema. Este estudo investigou as relações entre o IE e o flow disposicional em 208 voluntários, que responderam ao Inventário de Competências Emocionais Revisado e à Long Dispositional Flow Scale. Análises correlacionais confirmaram haver relações entre os dois construtos, sugerindo sua possível convergência. No entanto, uma análise fatorial não foi conclusiva quanto à convergência, apresentando soluções com um e três fatores. Por sua vez, uma análise de redes mostrou que a regulação de emoções de baixa potência é o principal fator da IE que se relaciona com o equilíbrio entre desafio e habilidade e com o senso de controle do flow. Implicações teóricas e práticas são discutidas.

Abstract in Spanish:

Resumen Los conceptos de flow e inteligencia emocional (IE) son relativamente recientes en Psicología y, potencialmente, presentan una interfaz relacionada con el procesamiento emocional, teniendo en cuenta investigaciones anteriores sobre el tema. Este estudio investigó las relaciones entre IE y el Flow disposicional en 208 voluntarios, que respondieron al Inventario de Competencias Emocionales Revisado y a la Escala de Flow-Disposicional. Los análisis correlacionales confirmaron que hay relaciones entre los dos constructos, sugiriendo su posible convergencia. Sin embargo, un análisis factorial no fue concluyente en cuanto a la convergencia, presentando soluciones con uno y tres factores. A su vez, un análisis de redes mostró que la regulación de emociones de baja intensidad es el principal factor de la IE relacionado con el equilibrio entre desafío y habilidad y con el sentido de control del flow. Se discuten implicaciones teóricas y prácticas.

Abstract in English:

Abstract The concepts of flow and emotional intelligence (EI) are relatively recent in Psychology and potentially have an interface related to emotional processing, considering previous investigations on the subject. This study investigated the relationships between EI and dispositional flow in 208 volunteers, who completed the Revised Emotional Competence Inventory and the Long Dispositional Flow Scale. Correlational analyses confirmed relationships between the two constructs, suggesting their possible convergence. However, a factor analysis was inconclusive regarding convergence, presenting solutions with one and three factors. In turn, a network analysis showed that the regulation of low-intensity emotions is the main EI factor related to the balance between challenge and skill and the sense of control of flow. Theoretical and practical implications are discussed.

Abstract in Portuguese:

Resumo Este estudo teve como objetivo adaptar e obter evidências de validade da versão abreviada do Brief Social Anxiety Acceptance and Action Questionnaire (B-SA-AAQ) para o contexto brasileiro. Participaram 301 sujeitos (69,4% mulheres) das cinco regiões do Brasil, com idades entre 18 e 64 anos (M = 26,7; DP = 8,7). Foram conduzidas análises fatoriais exploratórias (AFE) e confirmatórias (AFC), e a adequação do modelo foi avaliada por meio de índices de ajuste. Os resultados indicaram uma estrutura unidimensional satisfatória (α = 0,92; ω = 0,91). A AFC multigrupo demonstrou a invariância da medida entre os sexos masculino e feminino. Além disso, os escores da escala apresentaram correlações significativas com variáveis externas como fobia social, inflexibilidade psicológica e supressão emocional. Concluiu-se que os resultados são favoráveis ao uso do B-SA-AAQ em amostras brasileiras.

Abstract in Spanish:

Resumen Este estudio tuvo como objetivo adaptar y obtener evidencia de validez de la versión abreviada del Brief Social Anxiety Acceptance and Action Questionnaire (B-SA-AAQ) para el contexto brasileño. Participaron 301 sujetos (69,4% mujeres) de las cinco regiones de Brasil, con edades entre 18 y 64 años (M = 26,7; DE = 8,7). Se realizaron análisis factoriales exploratorios (AFE) y confirmatorios (AFC) y se evaluó la adecuación del modelo mediante índices de ajuste. Los resultados indicaron una estructura unidimensional satisfactoria (α = 0,92; ω = 0,91). El AFC multigrupo demostró invariancia de medición entre hombres y mujeres. Además, las puntuaciones de la escala mostraron correlaciones significativas con variables externas como la fobia social, la inflexibilidad psicológica y la supresión emocional. Se concluyó que los resultados son favorables al uso de B-SA-AAQ en muestras brasileñas.

Abstract in English:

Abstract This study aimed to adapt and obtain valid evidence of the Brief Social Anxiety Acceptance and Action Questionnaire (B-SA-AAQ) for the Brazilian context. A total of 301 subjects (69.4% women) from the five regions of Brazil, aged between 18 and 64 years (M = 26.7; SD = 8.7), participated in the study. Exploratory factor analyses (EFA) and confirmatory factor analyses (CFA) and the adequacy of the model were assessed using fit indices. The results indicated a satisfactory unidimensional structure (α = 0.92; ω = 0.91). Multigroup CFA demonstrated the invariance of the measurement between males and females. In addition, the scale scores showed significant correlations with external variables such as social phobia, psychological inflexibility, and emotional suppression. It was concluded that the results are favorable to the use of the B-SA-AAQ in Brazilian samples.

Abstract in Portuguese:

Resumo As intervenções voltadas para o clima escolar buscam criar ambientes seguros, acolhedores e propícios para relações interpessoais, bem-estar e desempenho acadêmico. Este estudo realizou uma revisão integrativa para analisar características, qualidade metodológica e efeitos de intervenções na promoção de um clima escolar positivo. A pesquisa incluiu artigos de 2013 a 2023, disponíveis nas bases de dados PsycINFO, EBSCO e PubMed, com 11 estudos selecionados para análise. O número de participantes variou de 21 a 15.232, e o instrumento mais utilizado foi o Beyond Blue School Climate Questionnaire. Predominaram estudos quantitativos, com nove publicados em inglês. As intervenções geraram efeitos positivos, como melhora nos relacionamentos, redução do bullying e ambientes acolhedores. Seis estudos atenderam aos critérios metodológicos avaliados. A revisão aponta a necessidade de novas pesquisas que explorem estratégias de implementação e os mecanismos que mediam a promoção de um clima escolar positivo, considerando público-alvo e contexto.

Abstract in Spanish:

Resumen Las intervenciones enfocadas en el clima escolar buscan crear entornos seguros, acogedores y propicios para las relaciones interpersonales, el bienestar y el desempeño académico. Este estudio realizó una revisión integrativa para analizar las características, la calidad metodológica y los efectos de las intervenciones en la promoción de un clima escolar positivo. La investigación incluyó artículos publicados entre 2013 y 2023, disponibles en las bases de datos PsycINFO, EBSCO y PubMed, seleccionando 11 estudios para el análisis. El número de participantes osciló entre 21 y 15.232, y el instrumento más utilizado fue el Beyond Blue School Climate Questionnaire. Predominaron los estudios cuantitativos, con nueve publicados en inglés. Las intervenciones generaron efectos positivos, como la mejora en las relaciones, la reducción del acoso escolar y la creación de entornos más acogedores. Seis estudios cumplieron con los criterios metodológicos evaluados. La revisión señala la necesidad de nuevas investigaciones que exploren estrategias de implementación y los mecanismos que median la promoción de un clima escolar positivo, considerando el público objetivo y el contexto.

Abstract in English:

Abstract Interventions focused on school climate aim to create safe, welcoming environments conducive to interpersonal relationships, well-being, and academic performance. This study conducted an integrative review to analyze the characteristics, methodological quality, and effects of interventions promoting a positive school climate. The research included articles from 2013 to 2023, available in the PsycINFO, EBSCO, and PubMed databases, with eleven studies selected for analysis. The number of participants ranged from 21 to 15,232, and the most commonly used instrument was the Beyond Blue School Climate Questionnaire. The majority of studies were quantitative, with nine published in English. The interventions produced positive effects, such as improved relationships, reduced bullying, and more welcoming environments. Six studies met the evaluated methodological criteria. The review highlights the need for further research exploring implementation strategies and mechanisms mediating the promotion of a positive school climate, considering the target audience and context.

Abstract in Portuguese:

Resumo Objetivo: adaptar e obter evidências de validade da Escala de Apoio à Desigualdade Econômica (SEIS) no Brasil. Método: 1500 participantes (M = 37,98, DP = 12,83) foram divididos aleatoriamente em duas bases de dados (n = 750). Na primeira, foram realizadas análises para evidência de validade de construto e confiabilidade. Na segunda, foram realizadas análises para confirmação da estrutura e evidência de validade preditiva. Resultados: Na Base 1, foi identificada uma estrutura unifatorial para SEIS, com confiabilidade satisfatória (α = 0,84). A escala apresentou correlações significativas com justificação econômica, orientação de dominância social e crença no mundo justo. Na Base 2, a SEIS unifatorial previu significativamente atitudes negativas em relação à redistribuição, se relacionando à orientação política, desamparo aprendido e classe social. Discussão: o apoio à desigualdade econômica no Brasil pode ser impactado pelo contexto, experiências pessoais e crenças sobre desigualdade, semelhante aos resultados de pesquisas internacionais.

Abstract in Spanish:

Resumen Objetivo: adaptar y reunir evidencias de validez para la Escala de Apoyo a la Desigualdad Económica (SEIS) en Brasil. Método: 1500 participantes (M = 37,98, DE = 12,83) fueron divididos aleatoriamente en dos conjuntos de datos (n = 750). En el primero, se analizaron las evidencias de validez de constructo y confiabilidad. En el segundo, se confirmó la estructura y evidencias de validez predictiva. Resultados: En la Base 1, se identificó una estructura unifactorial para la SEIS, con confiabilidad satisfactoria (α = 0,84). La escala presentó correlaciones significativas con justificación económica, orientación al dominio social y creencia en un mundo justo. En la Base 2, la SEIS unifactorial predijo significativamente actitudes negativas hacia la redistribución, relacionándose con orientación política, desamparo aprendido y clase social. Discusión: el apoyo a la desigualdad económica en Brasil puede verse afectado por el contexto, experiencias personales y creencias sobre desigualdad, similar a los hallazgos de la investigación internacional.

Abstract in English:

Abstract Objective: To adapt and gather validity evidence for the Support for Economic Inequality Scale (SEIS) in Brazil. Method: A total of 1,500 participants (M = 37.98, SD = 12.83) were randomly divided into two datasets (n = 750). Analyses in the first dataset assessed construct validity and reliability, while those in the second assessed the scale’s structure and predictive validity. Results: In Dataset 1, a single-factor structure was identified for the SEIS, with satisfactory reliability (α = .84). The scale showed significant correlations with economic system justification, social dominance orientation, and belief in a just world. In Dataset 2, the single-factor SEIS significantly predicted negative attitudes toward redistribution and was associated with political orientation, learned helplessness, and social class. Discussion: Support for economic inequality in Brazil may be influenced by contextual factors, personal experiences, and beliefs about inequality, in line with findings from international research.

Abstract in Portuguese:

Resumo Experiências sexistas benevolentes são manifestações sutis de sexismo e trazem prejuízos ao bem-estar feminino. O objetivo desta pesquisa foi adaptar e obter evidências de validade da Escala de Experiências Sexistas Benevolentes (EESB) para o Brasil. A escala avalia as frequências das experiências benevolentes durante a vida e no último ano. Participaram 255 mulheres que responderam à EESB, à Agenda de Eventos Sexistas e a perguntas sociodemográficas. Houve adequação de uma estrutura com dois fatores. O fator Heterossexualidade Íntima foi replicado. As dimensões Diferenciação de Gênero Complementar e Paternalismo Protetor se uniram em um único fator. Apesar de divergente da original, essa estrutura apresentou sentido teórico e parâmetros psicométricos satisfatórios. A Escala apresentou evidências de validade convergente com a Agenda de Eventos Sexistas. A avaliação das experiências sexistas vivenciadas pelas mulheres por meio dessa escala pode subsidiar intervenções para a conscientização e o combate da discriminação de gênero.

Abstract in Spanish:

Resumen Manifestaciones sutiles del sexismo son perjudiciales para el bienestar femenino. Esta investigación tuvo como objetivo adaptar y obtener evidencias de validez de la Escala de Experiencias Sexistas Benevolentes (EESB) para Brasil. La Escala evalúa las frecuencias de experiencias benevolentes durante la vida y en el último año. Los participantes fueron 255 mujeres que respondieron la EESB, el Cronograma de Eventos Sexistas y preguntas sociodemográficas. Los resultados demostraron la adecuación de una estructura de dos factores. El factor de Intimidad Heterosexual se replicó. Las dimensiones de Diferenciación de Género Complementaria y Paternalismo Protector se combinaron en un solo factor. A pesar de ser divergente de la original, esta estructura presentó un significado teórico y parámetros psicométricos satisfactorios. La Escala mostró evidencias de validez convergente con el Cronograma de Eventos Sexistas. La evaluación de las experiencias sexistas vividas por las mujeres a través de esta Escala puede apoyar intervenciones para crear conciencia y combatir la discriminación de género.

Abstract in English:

Abstract Experiences of benevolent sexism are subtle manifestations of sexism and can be detrimental to women’s wellbeing. This study aimed to adapt and obtain validity evidence for the Experiences of Benevolent Sexism Scale (EBSS) in Brazil. The Scale assesses frequencies of benevolent experiences during life and within the past year. A total of 255 women participated, responding to the EBSS, the Schedule of Sexist Events, and sociodemographic questions. Results supported the adequacy of a two-factor structure. The Heterosexual Intimacy factor was replicated, while the dimensions of Complementary Gender Differentiation and Protective Paternalism were merged into a single factor. Although this structure differed from the original, it demonstrated theoretical coherence and satisfactory psychometric parameters. The scale showed evidence of convergent validity with the Schedule of Sexist Events. The assessment of sexist experiences lived by women using this scale may support interventions to raise awareness and to combat gender discrimination.

Abstract in Portuguese:

Resumo Este estudo objetiva adaptar, analisar a estrutura interna, as evidências de validade de conteúdo e com medidas externas da versão brasileira para adolescentes da Escala de autoeficácia para superar barreiras (SOBPAS-Br). Dois tradutores independentes traduziram a escala original, dois outros tradutores a retraduziram para o inglês. Três especialistas e 11 adolescentes avaliaram a versão preliminar, fornecendo evidências de validade de conteúdo. Responderam à versão final 348 estudantes de 14 a 18 anos (M = 16,07; DP = 1,17) de duas unidades de um colégio público federal no Rio de Janeiro. Na análise fatorial exploratória, a estrutura bidimensional (dimensão pessoal; dimensão socioestrutural) encontrada apresentou bons índices de ajuste, de consistência interna, de replicabilidade dos fatores, adequados parâmetros de discriminação dos itens e validade com medidas externas. Considerando os resultados, a SOBPAS-Br é consistente e válida para uso no contexto cultural brasileiro.

Abstract in Spanish:

Resumen Este estudio tiene como objetivo adaptar, analizar la estructura interna, las evidencias de validez de contenido y con medidas externas de la versión brasileña para adolescentes de la Escala de Autoeficacia para Superar Barreras (SOBPAS-Br). Dos traductores independientes tradujeron la escala original, otros dos traductores la retradujeron al inglés. Tres expertos y 11 adolescentes evaluaron la versión preliminar, aportando evidencias de validez de contenido. La versión final fue respondida por 348 estudiantes de 14 a 18 años (M = 16,07; DE = 1,17) de dos unidades de una escuela pública federal en Río de Janeiro. En el análisis factorial exploratorio, la estructura bidimensional (dimensión personal; dimensión socioestructural) encontrada mostró buenos índices de ajuste, consistencia interna, replicabilidad factorial, parámetros adecuados de discriminación de ítems y validez con medidas externas. Considerando los resultados, la SOBPAS-Br es consistente y válida para su uso en el contexto cultural brasileño.

Abstract in English:

Abstract This study aims to adapt, analyze the internal structure, and evaluate construct validity regarding the Brazilian version of the Adolescents´ Self-efficacy to Overcome Barriers to Physical Activity Scale (SOBPAS-Br). Two independent translators translated the original scale, which was then back-translated into English by two other translators. The preliminary version was assessed by three experts and eleven adolescents, who provided content validity. The last version was answered by 348 students, 14 to 18 years of age (M = 16.1; SD = 1.2), from two campi of a federal public school in Rio de Janeiro. Exploratory factor analysis using FACTOR software revealed a bidimensional structure (personal dimension; socio-structural dimension), presenting good fit indexes, internal consistency reliability, factor replicability, item discrimination adequacy and sound validity based on relations to external variables. Thus, SOBPAS-Br is reliable and valid to be used in Brazilian cultural context.

Abstract in Portuguese:

Resumo Este estudo examinou as propriedades psicométricas da Escala de Satisfação de Vida (SWLS) em adolescentes brasileiros. Participaram 361 estudantes do ensino médio, de 14 a 19 anos. A análise fatorial confirmatória (AFC) indicou excelente ajuste ao modelo unidimensional da SWLS. A validade convergente foi investigada por correlações de Spearman com os traços de personalidade e estilos parentais. O Graded Response Model (GRM) avaliou dificuldade, discriminação e curva de informação, demonstrando diferenciação entre níveis de satisfação de vida abaixo do esperado. Uma ANOVA comparou estilos parentais e satisfação de vida dos adolescentes. A SWLS apresentou consistência interna adequada (α = 0,80; ω = 0,82). Observou-se correlações significativas entre satisfação de vida e traços de personalidade. Exigência e responsividade materna correlacionaram-se com a satisfação de vida, principalmente entre adolescentes que residiam com ambos os pais. Esses padrões de correlação alinham-se com a literatura que associa maior responsividade parental e ambientes familiares estáveis à maiores níveis de bem-estar em adolescentes.

Abstract in Spanish:

Resumen Este estudio examinó las propiedades psicométricas de la Escala de Satisfacción con la Vida en Adolescentes Brasileños. Participaron 361 estudiantes de secundaria, entre 14 y 19 años. El Análisis Factorial Confirmatorio (AFC) indicó un excelente ajuste al modelo unidimensional de la escala. La validez convergente se investigó mediante correlaciones de Spearman con los rasgos de personalidad y estilos parentales. El Modelo de Respuesta Gradual (GRM) evaluó la dificultad, discriminación y curva de información, mostrando diferenciación entre niveles de satisfacción con la vida inferiores a lo esperado. Un ANOVA comparó estilos parentales y satisfacción con la vida de los adolescentes. La escala mostró consistencia interna adecuada (α = 0,80; ω = 0,82). Se observaron correlaciones significativas entre la satisfacción con la vida y los rasgos de personalidad. La exigencia y responsividad materna se correlacionaron con la satisfacción, especialmente entre adolescentes que vivían con ambos padres. Estos patrones de correlación se alinean con la literatura que asocia mayores responsabilidades parentales y ambientes familiares estables con niveles más altos de bienestar en adolescentes.

Abstract in English:

Abstract This study examined the psychometric properties of the Satisfaction With Life Scale (SWLS) in Brazilian adolescents. A total of 361 high school students, aged 14 to 19 years, participated. Confirmatory Factor Analysis (CFA) indicated an excellent fit for the unidimensional model of the SWLS. Convergent validity was assessed using Spearman correlations with personality traits and parenting styles. The Graded Response Model (GRM) evaluated item difficulty, discrimination, and the test information curve, demonstrating differentiation among lower levels of life satisfaction. An ANOVA compared parenting styles and adolescent life satisfaction. The SWLS showed adequate internal consistency (α = 0.80; ω = 0.82). Significant correlations were found between life satisfaction scores and personality traits. Maternal demandingness and responsiveness were positively correlated with life satisfaction, particularly among adolescents living with both parents. These correlation patterns align with the literature that associates higher parental responsiveness and stable family environments with greater well-being in adolescents.

Abstract in Portuguese:

Resumo Este estudo apresenta uma revisão integrativa da literatura sobre grupos terapêuticos on-line, síncronos e híbridos. A busca por publicações foi realizada nas bases de dados PsycInfo, PubMed, Embase, Scopus, Web of Science e Biblioteca Virtual em Saúde, considerando o período de 2012 a 2022. Após a aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, 34 artigos foram analisados (média de 3,4 artigos/ano), organizados em sete categorias: (1) conceitos e objetivos dos processos grupais; (2) bases teóricas, instrumentos e técnicas; (3) público atendido e classificação dos grupos; (4) especificidades do trabalho grupal; (5) plataformas e modalidades de comunicação; (6) terapeutas; e (7) principais resultados das intervenções. Os achados evidenciam a diversidade de enfoques na compreensão, fundamentação e desenvolvimento de terapias grupais on-line. Essas estratégias de atendimento têm se mostrado promissoras, sobretudo quando as presenciais são inviáveis. Pesquisas futuras que incluam o uso de comunicação assíncrona nessas terapias poderão ampliar os achados reportados.

Abstract in Spanish:

Resumen Este estudio presenta una revisión integradora de la literatura sobre grupos terapéuticos en línea, síncronos e híbridos. La búsqueda de publicaciones se realizó en PsycInfo, PubMed, Embase, Scopus, Web of Science y Biblioteca Virtual en Salud, considerando el período de 2012 a 2022. Tras aplicar los criterios de inclusión y exclusión, se analizaron 34 artículos (promedio de 3,4 artículos por año), organizados en siete categorías: (1) conceptos y objetivos de los procesos grupales; (2) bases teóricas, instrumentos y técnicas; (3) público atendido y clasificación de los grupos; (4) particularidades del trabajo grupal; (5) plataformas y modalidades de comunicación; (6) terapeutas; y (7) principales resultados de las intervenciones. Los hallazgos destacan la diversidad de enfoques para comprender, fundamentar y desarrollar terapias grupales en línea. Estas estrategias han demostrado ser prometedoras, especialmente cuando la atención presencial no es viable. Investigaciones futuras que incluyan el uso de comunicación asincrónica en estas terapias podrán ampliar los hallazgos reportados.

Abstract in English:

Abstract This study presents an integrative literature review on online, synchronous, and hybrid therapeutic groups. The search for publications was conducted in the PsycInfo, PubMed, Embase, Scopus, Web of Science, and Virtual Health Library databases, covering the period from 2012 to 2022. After applying inclusion and exclusion criteria, 34 articles were analyzed (an average of 3.4 articles per year), organized into seven categories: (1) concepts and objectives of group processes; (2) theoretical foundations, instruments, and techniques; (3) target population and group classification; (4) specificities of group work; (5) platforms and communication modalities; (6) therapists; and (7) main outcomes of the interventions. The findings highlight the diversity of approaches in understanding, grounding, and developing online group therapies. These care strategies have shown promise, particularly when in-person sessions are unfeasible. Future research incorporating asynchronous communication in these therapies may expand the reported findings.

Abstract in Portuguese:

Resumo Este estudo objetivou examinar as relações entre a dependência de smartphone e de internet com a saúde mental, e avaliar como o suporte social modera essas relações. Participaram 212 estudantes universitários, com idades entre 18 e 55 anos, que responderam à Escala de Uso Compulsivo da Internet, à Escala de Dependência de Smartphone, ao Questionário de Saúde Geral e à Escala Multidimensional de Suporte Social Percebido. Análises de correlação e moderação foram realizadas no SPSS. Verificaram-se relações positivas entre a dependências de smartphone e de internet com os fatores do Questionário de Saúde Geral, que o suporte social moderou a relação entre dependência de smartphone e depressão grave, e que o apoio social de amigos moderou a relação entre uso compulsivo de internet e depressão grave. Este estudo contribui para a compreensão da necessidade de suporte social para adolescentes que fazem uso excessivo de smartphone e internet a fim de preservar sua saúde mental.

Abstract in Spanish:

Resumen Este estudio objetivó examinar las relaciones entre la adicción al smartphone y la Internet con la salud mental, y evaluar el papel moderador del apoyo social en dichas relaciones. Participaron 212 universitarios con edades entre 18 y 55 años, quienes respondieron a la Escala de Uso Compulsivo de Internet, la Escala de Dependencia a Smartphone, el Cuestionario de Salud General y la Escala Multidimensional de Apoyo Social Percibido. Los análisis de correlación y moderación se realizaron en SPSS. Hubo relaciones positivas entre la adicción al smartphone y la Internet con los factores del Cuestionario de Salud General. El apoyo social moderó la relación entre la adicción a smartphones y la depresión severa. El apoyo social de los amigos moderó la relación entre el uso compulsivo de Internet y la depresión severa. Este estudio contribuye a comprender la necesidad de apoyo social en adolescentes que hacen un uso excesivo de smartphones e Internet para preservar su salud mental.

Abstract in English:

Abstract This study aimed to examine the relationships between smartphone and Internet addiction and mental health, and to assess how social support moderates these relationships. Participated 212 college students between the ages of 18 and 55, who answered the Compulsive Internet Use Scale, Smartphone Dependence Scale, General Health Questionnaire, and the Multidimensional Perceived Social Support Scale. Correlation and moderation analyzes were performed using SPSS software. Results indicated positive associations between smartphone and Internet addiction and the factors of the General Health Questionnaire. It was also found that the level of social support moderated the relationship between smartphone addiction and severe depression, and that social support from friends moderated the relationship between compulsive Internet use and severe depression. This study contributes to the understanding of the need for social support for adolescents who overuse smartphones and the Internet to avoid severe mental health problems.

Abstract in Portuguese:

Resumo Os componentes metacognitivos dos estudantes foram validados empiricamente por meio de testes de autorrelato e protocolos de pensar em voz alta. No entanto, eles tendem a gerar vieses de medida relevantes, o que pode fragilizar as evidências encontradas sobre esses componentes. O presente estudo utiliza uma metodologia alternativa e investiga empiricamente os componentes metacognitivos aplicando um teste baseado em desempenho (Teste Meta-Texto) e avaliando sua validade estrutural. Castillo-Diaz et al. (2022) analisaram a validade estrutural do Meta-Texto e dos componentes metacognitivos, mas com uma amostra limitada. Em nosso estudo, incorporamos uma amostra heterogênea de hondurenhos e brasileiros. Diferentes modelos foram testados usando análise fatorial confirmatória. O modelo bifatorial, composto pela regulação da cognição, planejamento, monitoramento e julgamento, é o que melhor representa a estrutura fatorial do Meta-Texto. Esse modelo sustenta a validade desses componentes metacognitivos, mas indica a dificuldade de se obter medidas confiáveis em planejamento e monitoramento.

Abstract in Spanish:

Resumen Los componentes metacognitivos de estudiantes han sido validados empíricamente mediante pruebas de autorreporte y protocolos de pensar en voz alta. No obstante, estos instrumentos tienden a generar sesgos de medición relevantes, lo que puede debilitar la evidencia encontrada sobre los componentes. El presente estudio utiliza una metodología alternativa e investiga empíricamente los componentes metacognitivos aplicando una prueba basada en desempeño (Meta-Texto Test) y evaluando su validez estructural. Castillo-Diaz et al. (2022) analizaron la validez estructural del Meta-Texto Test y de sus componentes metacognitivos, pero con una muestra limitada. En nuestro estudio incorporamos una muestra heterogénea de hondureños y brasileños. Se evaluaron diferentes modelos mediante análisis factorial confirmatorio. El modelo bifactorial, compuesto por regulación de cognición, planificación, monitoreo y evaluación, es el que mejor representa la estructura factorial del Meta-Texto Test. Este modelo respalda la validez de los componentes metacognitivos, sin embargo, indica la dificultad de obtener medidas confiables en planificación y monitoreo.

Abstract in English:

Abstract Students’ metacognitive components have been empirically validated by self-report tests and think aloud protocols. However, these tests generate relevant measurement biases, which weaken the evidence found on these components. In our study we used an alternative methodology that empirically investigates metacognitive components. A performance-based test (Meta-Text Test) is applied and its structural validity evaluated. The structural validity of the Meta-Text and the metacognitive components was analyzed by Castillo-Diaz et al. (2022), with a limited sample. In our study, we incorporated a heterogeneous sample of Hondurans and Brazilians. Different models were tested using confirmatory factor analysis. The bi-factor model, composed of cognition regulation, planning, monitoring and judgment, is the one that best represents the factor structure of Meta-Text. This model supports the validity of these metacognitive components, but indicates the difficulty of obtaining reliable measures of planning and monitoring.

Abstract in Portuguese:

Resumo Realizamos a adaptação transcultural e validação da Perth Emotion Reactivity Scale (PERS) para o contexto brasileiro, introduzindo a versão brasileira (PERS-Br) em suas formas padrão e resumida. A amostra foi de 452 adultos com estratificação por Região. Quatro modelos para a estrutura interna da PERS-Br foram investigadas com análise fatorial confirmatória. A fidedignidade do instrumento foi avaliada com medidas de consistência interna. Ambas as versões da PERS-Br demonstraram sólida validade estrutural e confiabilidade, com o modelo hierárquico se destacando como a estrutura de fatores mais adequada. Participantes mais velhos exibiram pontuações mais altas de reatividade positiva, enquanto os mais jovens apresentaram pontuações mais altas de reatividade negativa. Nuances adicionais foram observadas na reatividade emocional em relação aos níveis de educação. A versão padrão da PERS-Br apresentou possíveis redundâncias. Validações adicionais da PERS-Br, explorando relações com outros construtos e suas correlações com medidas psicofisiológicas, são recomendadas. A PERS-Br, especialmente a versão abreviada, desponta como um instrumento promissor para investigações de reatividade emocional no Brasil.

Abstract in Spanish:

Resumen Realizamos la adaptación transcultural y validación de la Perth Emotion Reactivity Scale (PERS) para el contexto brasileño, introduciendo la versión brasileña (PERS-Br) en sus formas estándar y resumida. La muestra fue de 452 adultos con estratificación por región. Se investigaron cuatro modelos para la estructura interna de la PERS-Br mediante análisis factorial confirmatorio. La confiabilidad del instrumento fue evaluada con medidas de consistencia interna. Ambas versiones de la PERS-Br demostraron sólidas evidencias de validez de la restructura interna y de confiabilidad, destacándose el modelo jerárquico como la estructura de factores más adecuada. Los participantes mayores exhibieron puntuaciones más altas de reactividad positiva, mientras que los más jóvenes presentaron puntuaciones más altas de reactividad negativa. Se observaron matices adicionales en la reactividad emocional en relación con los niveles de educación. La versión estándar de la PERS-Br presentó posibles redundancias. Se recomiendan validaciones adicionales de la PERS-Br, explorando las relaciones con otros constructos y sus correlaciones con medidas psicofisiológicas. La PERS-Br, especialmente la versión abreviada, se destaca como un instrumento prometedor para investigaciones de reactividad emocional en Brasil.

Abstract in English:

Abstract We conducted a transcultural adaptation and validation of the Perth Emotion Reactivity Scale for Brazilian contexts, introducing the Brazilian version (PERS-Br) in its standard and short forms. Participants were 452 Brazilian adults stratified by region. We investigated four structural models for the PERS-Br with confirmatory factor analyses. Reliability was assessed with internal consistency measures. Both versions of the PERS-Br demonstrated robust structural validity and reliability, with the hierarchical model emerging as the most adequate. Older participants exhibited higher Positive Reactivity scores, while younger participants leaned towards higher Negative Reactivity scores. The standard version of the PERS-Br presented potential redundancies. Further validations of the PERS-Br, exploring how it relates to other constructs and its correlations with psychophysiological measures, are recommended. Overall, the PERS-Br, especially the short-version, emerges as a promising tool for probing affective experiences in Brazil in future studies on emotional reactivity.

Abstract in Portuguese:

Resumo Este estudo objetivou identificar a relação da dependência emocional, com medo de ficar solteiro e os cinco grandes fatores de personalidade (Big Five). Contou-se com duas amostras, uma com 240 pessoas, 59,6% do sexo feminino e com idades variando entre 18 e 43. A amostra 2 foi composta por 241 pessoas, variando de 18 a 38 anos, maioria do sexo feminino (56%). Os instrumentos utilizados foram Cuestionario de dependência emocional, Inventário dos Cinco Grandes Fatores, Escala Medo de Ficar Solteiro e Questionário Sociodemográfico. Após realizar as correlações R de Pearson, foram empregadas regressões múltiplas e análise de mediação, através da extensão PROCESS. Os resultados apresentaram relações estatisticamente significativas entre o traço de personalidade neuroticismo predizendo o comportamento de dependência emocional, ainda que autoestima e o medo de ficar solteiro tenham papel mediador na relação. Esta investigação poderá ser importante para ações de prevenção frente a relacionamentos amorosos e dependência emocional.

Abstract in Spanish:

Resumen Este estudio tuvo como objetivo identificar la relación entre la dependencia emocional, el miedo a estar soltero y los cinco grandes factores de personalidad. Se realizaron dos muestras, una con 240 personas, 59,6% mujeres y con edades comprendidas entre 18 y 43 años. La muestra 2 estuvo compuesta por 241 personas, con edades comprendidas entre 18 y 38 años, la mayoría mujeres (56%). Los instrumentos utilizados fueron el Cuestionario de Dependencia Emocional, el Inventario de los Cinco Grandes Factores, la Escala de Miedo a Ser Soltero y el Cuestionario Sociodemográfico. Después de realizar correlaciones R de Pearson, se utilizaron regresiones múltiples y análisis de mediación, utilizando la extensión PROCESS. Los resultados mostraron relaciones estadísticamente significativas entre el rasgo de personalidad neuroticismo que predice la conducta de dependencia emocional, aunque la autoestima y el miedo a la soltería juegan un papel mediador en la relación. Esta investigación podría ser importante para acciones de prevención contra las relaciones románticas y la dependencia emocional.

Abstract in English:

Abstract This study aimed to identify the relationship between emotional dependence, fear of being single and the Big Five personality factors. There were two samples, one with 240 people, 59.6% female and with ages ranging between 18 and 43. Sample 2 was made up of 241 people, ranging from 18 to 38 years old, the majority female (56 %). The instruments used were Emotional Dependence Questionnaire, Big Five Factors Inventory, Fear of Being Single Scale and Sociodemographic Questionnaire. After performing Pearson’s R correlations, multiple regressions and mediation analysis were used, using the PROCESS extension. The results showed statistically significant relationships between the personality trait neuroticism predicting emotional dependence behavior, although self-esteem and the fear of being single play a mediating role in the relationship. This investigation could be important for prevention actions against romantic relationships and emotional dependence.

Abstract in Portuguese:

Resumo Este estudo teve como objetivo sintetizar e reinterpretar os achados de estudos qualitativos primários acerca dos efeitos das redes sociais na saúde mental de pessoas com comer transtornado ou transtornos alimentares diagnosticados. Foi realizada uma revisão sistemática da literatura utilizando a ferramenta SPIDER nas seguintes bases de dados: Web of Science, SCOPUS, PubMed/MedLine, CINAHL, PsycINFO e LILACS. Com base nos dados extraídos de estudos publicados entre 2003 e 2023, após avaliação da qualidade metodológica com base no Critical Appraisal Skills Programme, foi conduzida uma metassíntese operacionalizada por dois revisores independentes. Foram incluídos 14 artigos. A síntese temática resultou em dois temas descritivos e um tema analítico. A influência das mídias sociais sobre indivíduos com comer transtornado ou transtorno alimentar foi corroborada, no entanto os efeitos da exposição às plataformas digitais são mediados pelo funcionamento individual e contexto social dos usuários. Assim, a magnitude dos impactos depende da forma como as mensagens são processadas e interpretadas.

Abstract in Spanish:

Resumen Este estudio tuvo como objetivo sintetizar y reinterpretar los hallazgos de estudios cualitativos primarios sobre los efectos de las redes sociales en la salud mental de personas con alimentación trastornada o con trastornos alimentarios diagnosticados. Se llevó a cabo una revisión sistemática de la literatura utilizando la herramienta SPIDER en las siguientes bases de datos: Web of Science, SCOPUS, PubMed/MedLine, CINAHL, PsycINFO y LILACS. Basándose en datos extraídos de estudios publicados entre 2003 y 2023, se realizó una metasíntesis operacionalizada por dos revisores independientes. Se incluyeron 14 artículos. La síntesis temática resultó en dos temas descriptivos y un tema analítico. Se confirmó la influencia de las redes sociales en individuos con alimentación trastornada o con trastornos alimentarios, aunque los efectos de la exposición a plataformas digitales están condicionados por el funcionamiento individual y el contexto social. Por lo tanto, la magnitud de los impactos depende de cómo se procesan e interpretan los mensajes.

Abstract in English:

Abstract This study aimed to synthesize and reinterpret findings from primary qualitative studies on the effects of social networks on the mental health of individuals with disordered eating or diagnosed eating disorders. A systematic literature review was conducted using the SPIDER tool in the following databases: Web of Science, SCOPUS, PubMed/MedLine, CINAHL, PsycINFO, and LILACS. Based on data extracted from studies published between 2003 and 2023, after evaluating methodological quality using the Critical Appraisal Skills Programme, a metasynthesis was performed by two independent reviewers. Fourteen articles were included. The thematic synthesis resulted in two descriptive themes and one analytical theme. The influence of social media on individuals with disordered eating or eating disorders was supported, however, the effects of exposure to digital platforms are mediated by individual functioning and the social context of users. Thus, the magnitude of the impacts depends on how the messages are processed and interpreted.

Abstract in Portuguese:

Resumo Este estudo analisou os efeitos de uma intervenção sobre os relatos do uso de estratégias metacognitivas por professores do Ensino Médio, desenvolvida no formato de uma sobreposição curricular. O estudo quase-experimental foi composto por três momentos: pré-teste, intervenção e pós-teste. Participaram da pesquisa 14 professores de uma escola pública localizada em um município do norte do Paraná, respondendo a um questionário contendo 15 questões abertas antes e após a intervenção. Os resultados indicaram um aumento significativo no relato do uso de estratégias metacognitivas no pós-teste, com destaque para prestar mais atenção nas aulas, analisar a dificuldade da tarefa e pensar em estratégias para realizá-la. A intervenção demonstrou ser eficaz na promoção de práticas metacognitivas, evidenciando a viabilidade de estudos quase-experimentais para mensurar e aprimorar estratégias de aprendizagem. Conclui-se que intervenções estruturadas podem contribuir para o desenvolvimento de habilidades metacognitivas em professores, promovendo ambientes de aprendizagem mais autorregulados.

Abstract in Spanish:

Resumen Este estudio analizó los efectos de una intervención orientada al uso de estrategias metacognitivas por parte de profesores de Educación Secundaria, implementada bajo el formato de una superposición curricular. El estudio cuasi experimental incluyó tres fases: pretest, intervención y postest. Participaron en la investigación 14 profesores de una escuela pública situada en un municipio del norte de Paraná, quienes respondieron a un cuestionario compuesto por 15 preguntas abiertas antes y después de la intervención. Los resultados revelaron un incremento significativo en los relatos sobre el uso de estrategias metacognitivas en el postest, destacándose aspectos como prestar mayor atención durante las clases, analizar la dificultad de las tareas y reflexionar sobre las estrategias a emplear para su realización. La intervención demostró ser eficaz en la promoción de prácticas metacognitivas, evidenciando la viabilidad de estudios cuasi experimentales para evaluar y potenciar las estrategias de aprendizaje. Se concluye que las intervenciones estructuradas pueden contribuir al desarrollo de habilidades metacognitivas en los docentes, favoreciendo la creación de entornos de aprendizaje más autorregulados.

Abstract in English:

Abstract This study analyzed the effects of an intervention on high school teachers’ self-reported use of metacognitive strategies, conducted in the form of a curricular overlay. The quasi-experimental study consisted of three phases: pre-test, intervention, and post-test. Fourteen teachers from a public school located in a municipality in northern Paraná participated in the study, responding to a questionnaire containing 15 open-ended questions before and after the intervention. The findings revealed a significant increase in the self-reported use of metacognitive strategies in the post-test, particularly in areas such as paying closer attention during lessons, analyzing task difficulty, and planning strategies to complete the tasks. The intervention proved effective in promoting metacognitive practices, demonstrating the feasibility of quasi-experimental designs for measuring and enhancing learning strategies. The study concludes that structured interventions can contribute to the development of metacognitive skills among teachers, thereby fostering self-regulated learning environments.