El uso de casos en Administración de Empresas a nivel de licenciatura

RESUMEN

Desarrollamos constructos para evaluar los factores que influyen en el nivel de aceptación de los estudiantes en relación a los casos de estudio. En el marco conceptual que proponemos, la aceptación del estudiante se determina por la selección de los casos, la intensidad de uso por parte de los profesores, el entrenamiento, el tipo y nivel del curso, la experiencia de los profesores, la atmósfera de enseñanza, y la convicción del cuerpo docente sobre la utilidad del método de casos. Nuestra muestra incluye profesores de cursos cualitativos y cuantitativos de varias asignaturas de la licenciatura de administración de empresas. Las respuestas de la encuesta se analizan a través de análisis factorial y análisis de regresión. El análisis cuantitativo se complementa con entrevistas a profesores expertos; y una parte de la muestra, mediante el método Delphi modificado en dos rondas. Una posible limitación del estudio es el hecho de que medimos la percepción de los profesores sobre el nivel de aceptación de los estudiantes, en vez de medir directamente el nivel de aceptación de los estudiantes. Futuros trabajos de investigación podrían encuestar a estudiantes o usar evaluaciones de estudiantes acerca de cursos con casos para validar o contradecir nuestros resultados.

PALABRAS CLAVE
Enseñanza a través del método de casos en negocios; licenciatura en administración de empresas; análisis factorial; investigación cuantitativa y cualitativa; método Delphi modificado