Avaliação do desenvolvimento motor de crianças com dificuldades de aprendizagem

Medina-Papst, Josiane; Marques, Inara

doi:10.5007/1980-0037.2010v12n1p36

Resumos

O objetivo do estudo foi investigar se crianças com dificuldades de aprendizagem apresentam algum comprometimento motor no desenvolvimento dos componentes da motricidade. Participaram da pesquisa, trinta crianças, 21 meninos e 9 meninas, de 8 a 10 anos de idade, com dificuldades de aprendizagem escolar. As crianças foram avaliadas por meio da Escala de Desenvolvimento Motorpara avaliação do desenvolvimento nos componentes de motricidade fina, motricidade global, equilíbrio, esquema corporal, organização espacial e organização temporal. Verificou-se maior atraso no desenvolvimento do esquema corporal para os três grupos etários, e maior idade motora no equilíbrio e motricidade global. Não foram identificadas diferenças significativas na idade motora geral entre os grupos etários. Concluiu-se que essas crianças apresentam atraso motor no desenvolvimento da maioria dos componentes avaliados, em especial, as crianças mais velhas. Sugere-se a inclusão de tarefas que auxilie no desenvolvimento dos componentes motores, além das tarefas escolares.

Desenvolvimento infantil; Aprendizagem; Avaliação; Movimento; Destreza motora

The aim of this study was to determine whether children with learning disabilities present any impairment in the components of motor development. Thirty children (21 boys and 9 girls), aged 8 to 10 years, with learning difficulties in school were studied. The Motor Development Scale was used to evaluate the development of the children in terms of fine motor control, gross motor control, balance, body scheme, spatial organization, and temporal organization. A deficit in the development of the body scheme component was observed for all three age groups, as well as a delayed motor development in terms of balance and gross motor control. No significant differences in general motor age were observed between (age) groups. In conclusion, the children studied, especially older ones, presented motor deficits in most of the components evaluated. The inclusion of tasks that assist in the development of motor components, in addition to regular school tasks, is recommended to improve the process of learning in these children.

Child development; Learning; Evaluation; Movement; Motor skills

ARTIGO ORIGINAL

Avaliação do desenvolvimento motor de crianças com dificuldades de aprendizagem

Evaluation of motor development in children with learning disabilities

Josiane Medina-Papst^I; Inara Marques^II

^IUniversidade Estadual de Londrina. Departamento de Educação Física. Londrina, PR. Brasil.

^IIUniversidade Estadual de Londrina. Curso de Mestrado em Educação Física. Grupo de Estudo e Pesquisa em Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Londrina, PR. Brasil.

^{Correspondencia para} Josiane Medina Papst Rua Fernando de Noronha, 197, apt. 202, Centro CEP: 86020-300 Londrina. PR. Brasil E-mail: josi_medina@hotmail.com

RESUMO

O objetivo do estudo foi investigar se crianças com dificuldades de aprendizagem apresentam algum comprometimento motor no desenvolvimento dos componentes da motricidade. Participaram da pesquisa, trinta crianças, 21 meninos e 9 meninas, de 8 a 10 anos de idade, com dificuldades de aprendizagem escolar. As crianças foram avaliadas por meio da Escala de Desenvolvimento Motorpara avaliação do desenvolvimento nos componentes de motricidade fina, motricidade global, equilíbrio, esquema corporal, organização espacial e organização temporal. Verificou-se maior atraso no desenvolvimento do esquema corporal para os três grupos etários, e maior idade motora no equilíbrio e motricidade global. Não foram identificadas diferenças significativas na idade motora geral entre os grupos etários. Concluiu-se que essas crianças apresentam atraso motor no desenvolvimento da maioria dos componentes avaliados, em especial, as crianças mais velhas. Sugere-se a inclusão de tarefas que auxilie no desenvolvimento dos componentes motores, além das tarefas escolares.

Palavras-chave: Desenvolvimento infantil; Aprendizagem; Avaliação; Movimento, Destreza motora

ABSTRACT

The aim of this study was to determine whether children with learning disabilities present any impairment in the components of motor development. Thirty children (21 boys and 9 girls), aged 8 to 10 years, with learning difficulties in school were studied. The Motor Development Scale was used to evaluate the development of the children in terms of fine motor control, gross motor control, balance, body scheme, spatial organization, and temporal organization. A deficit in the development of the body scheme component was observed for all three age groups, as well as a delayed motor development in terms of balance and gross motor control. No significant differences in general motor age were observed between (age) groups. In conclusion, the children studied, especially older ones, presented motor deficits in most of the components evaluated. The inclusion of tasks that assist in the development of motor components, in addition to regular school tasks, is recommended to improve the process of learning in these children.

Keywords: Child development; Learning; Evaluation; Movement; Motor skills

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Endereço para correspondência:

Recebido em 03/09/08

Revisado em 12/03/09

Aprovado em 22/06/09

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Josiane Medina Papst

Rua Fernando de Noronha, 197, apt. 202, Centro

CEP: 86020-300 Londrina. PR. Brasil

E-mail:

josi_medina@hotmail.com

Datas de Publicação

Publicação nesta coleção
06 Fev 2013
Data do Fascículo
Fev 2010

Histórico

Recebido
03 Set 2008
Aceito
22 Jun 2009
Revisado
12 Mar 2009

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

[1] 1. Caetano MJD, Silveira CRA, Gobbi LTB. Desenvolvimento motor de pré-escolares no intervalo de 13 meses. Rev Bras Cineantropom Desempenho Hum 2005;7(2):5-13.

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