Equivalente metabólico e intensidade da atividade física em adolescentes de escolas públicas

Resumo

Resumo  O objetivo deste estudo foi identificar os Equivalentes Metabólicos da Tarefa (METs) e a intensidade da atividade física, bem como analisar suas associações com fatores sociodemográficos, ocupacionais e comportamentais em adolescentes de escolas públicas de Montes Claros, Minas Gerais. Trata-se de um estudo transversal e analítico, integrante do projeto ELCAS, realizado entre 2022 e 2023 com 1.616 estudantes do 1º ano do ensino médio da rede pública estadual. A prática de atividade física foi avaliada pelo International Physical Activity Questionnaire (IPAQ, versão curta), convertida em MET·min/semana e categorizada como baixa (< 600), moderada (≥ 600) ou alta (≥ 3.000). As variáveis independentes incluíram sexo, turno escolar, ocupação, transporte ativo e prática de atividade física parental. Foram aplicados qui-quadrado, t de Student, ANOVA e regressão logística multinomial, considerando p < 0,05. A média geral de atividade física foi de 3.401,1 (± 3.242,0) MET·min/semana. Meninos, estudantes do turno diurno, trabalhadores, usuários de transporte ativo e com pais fisicamente ativos apresentaram níveis mais elevados de atividade física. Por outro lado, meninas, alunos do turno noturno, que não trabalhavam, não utilizavam transporte ativo e tinham pais inativos tiveram maior probabilidade de prática moderada ou baixa. Os níveis de atividade física mostraram heterogeneidade e associação com fatores individuais, familiares e escolares. Estratégias de promoção devem priorizar meninas e estudantes do turno noturno, valorizando transporte ativo e modelagem parental. Estudos longitudinais são recomendados para esclarecer relações causais.

Palavras-chave:
Adolescente; Equivalente metabólico; Estudantes; Exercício físico