Resumen
El estudio examinó el nivel de comprensión holística (entender las reglas, figuras del deporte, la distinción entre buenas y malas prácticas deportivas) aprendidas por alumnos de primaria después de una intervención para crear juegos de diana móvil. La intervención se divide en cuatro etapas: introducción a los juegos de diana, enseñanza de juegos a otros estudiantes, crear nuevos juegos, enseñar sus propios juegos. La recolección de datos incluyó observaciones, cuestionarios y entrevistas, que fueron analizados mediante una triangulación. Se concluyó que los estudiantes pudieron aprender las reglas de los juegos creados, pero tuvieron dificultades en la presentación del juego, una tarea normalmente asignada a la maestra.
PALABRAS CLAVE
Comprensión deportiva; Creación de juegos; Educación física; Escuela primaria
Legenda: Miniatura do pôster ilustrado, o tamanho original apresentava 1,5m x 1m.
Legenda: Todos os alunos usaram um questionário de 12 perguntas de múltipla escolha para avaliar a jogo e a apresentação do grupo. As perguntas eram divididas em quatro grupos: regras do jogo, ensino do jogo, registro de desempenho e diversão.