Resumen
El estudio presenta, desde la perspectiva autoetnográfica, una posibilidad de sistematización del conocimiento circense en la formación inicial en educación física. Para ello, se ha recurrido a la observación participante durante un semestre lectivo (40 horas) en un centro público de enseñanza superior del estado de São Paulo. En la investigación se utilizaron un diario de campo, registros fotográficos de las clases, así como conversaciones informales con los alumnos. Los resultados demostraron la excelente receptividad por parte del alumnado, con experiencias que favorecieron la autonomía y la toma de decisiones. La temprana existencia de la disciplina en el plan de estudios fue un agente facilitador. Otros factores, como el elevado número de estudiantes por grupo y la reducida carga horaria, se identificaron como dificultades.
PALABRAS CLAVE
Enseñanza superior; Educación física; Currículo; Circo