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Artigos Originais • Rev. Bras. Ciênc. Esporte 41 (3) • Jul-Sep 2019 • https://doi.org/10.1016/j.rbce.2018.04.003 linkcopiar

Open-access Trabajo docente virtual en la formación profesional en educación física: saberes docentes y prácticas corporales

AutoríaSCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

    Resumen

    El objetivo de esta investigación fue comprender cómo los saberes docentes y las prácticas corporales se trataron pedagógicamente en un curso de la licenciatura en educación física, en la modalidad a distancia. Se trata de un enfoque cualitativo-descriptivo que recurrió al análisis documental y a entrevistas semiestructuradas con docentes. Los datos se sometieron al análisis del contenido por categorías temáticas: polidocencia, saberes docentes y prácticas corporales. Las conclusiones indicaron que la polidocencia se mostró como inherente al trabajo docente virtual; los saberes pedagógicos relativos a las tecnologías y los medios se incorporaron a los saberes docentes, y las prácticas corporales, en la modalidad a distancia, buscaron articular los conocimientos técnicos con los teórico-científicos.

    PALABRAS CLAVE
    Educación a distancia; Polidocencia; Trabajo docente; Prácticas corporales

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