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Artigos Originais • Rev. Bras. Ciênc. Esporte 37 (3) • Jul-Sep 2015 • https://doi.org/10.1016/j.rbce.2014.01.002   copiar

Perfil de formação continuada de professores de Educação Física: modelos, modalidades e contributos para a prática pedagógica

Profile of Physical Education teachers' continuous formation: models, modalities and contributions for pedagogic practice

Perfil de formación continua del profesorado en Educación Física: modelos, modalidades y contribuciones a la práctica pedagógica

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

Resumo

A formação continuada promove o desenvolvimento profissional do professor e influencia a sua prática pedagógica. O objetivo deste estudo foi descrever as modalidades de formação continuada frequentadas por professores de educação física iniciantes (n = 34) e experientes (n = 36) e identificar, na perspectiva dos docentes, aquelas que mais contribuíram para o seu desenvolvimento profissional. O estudo se caracteriza como descritivo. A coleta de dados foi feita por meio de questionário. A análise estatística foi descritiva. Foi maior a frequência em modalidades eventuais e de curta duração baseadas prioritariamente na transmissão de conhecimentos e foram privilegiadas em maior grau as prerrogativas normativas dos sistemas de ensino de padronizar programas e metodologias de ensino.

PALAVRAS-CHAVE
Educação Física; Formação continuada; Modelos de formação; Modalidades de formação

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