Graduação em Educação Física: motivos de ingresso, interrupção e permanência em cursos de Licenciatura e Bacharelado

Assís, Ana Fabíola de; Bento, Lauro Eugênio; Pinho, Silvia Teixeira de; Delani, Daniel; Teixeira, Tatiane Gomes

doi:10.1590/rbce.44.e005922

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Revista Brasileira de Ciências do Esporte

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Sumário

ARTIGO ORIGINAL • Rev. Bras. Ciênc. Esporte 44 • 2022 • https://doi.org/10.1590/rbce.44.e005922 copiar

Graduação em Educação Física: motivos de ingresso, interrupção e permanência em cursos de Licenciatura e Bacharelado

Graduation in physical education: reasons for admission, interruption and permanence in licentiate and bachelor courses

Grduación em educación física: motivos de admisión, interrupción y permanencia em cursos de grado y licenciatura

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

RESUMO

O presente estudo objetivou investigar os motivos de ingresso, interrupção e permanência em cursos de graduação em Educação Física (EDF) de Porto Velho/RO, comparando a Licenciatura (LIC) ao Bacharelado (BAC). Participaram 238 estudantes, que responderam ao questionário. Os motivos de ingresso mais citados foram identificação pessoal e profissional. A necessidade de prover o sustento próprio ou familiar foi o motivo de interrupção mais frequente. O principal motivo de permanência foi o gosto ou a identificação com a EDF. Estudantes de LIC apresentaram menor renda e maior frequência de interrupção do curso. Conclui-se que, embora haja significativas similaridades entre os cursos quanto às variáveis estudadas, existem diferenças entre eles que merecem ser consideradas.

Palavras-chave:
Educação Física; Universidade; Formação profissional; Graduação

Motivos apresentados	LIC (n = 138)	BAC (n = 100)	TODOS (n = 238)
Identificação com a EDF
Pessoal1	59 (42,7%)	56 (56%)^* * Estatisticamente diferente de LIC.	115 (48,3%)
Profissional2	17 (12,3%)	22 (22%)*	39 (16,4%)
Interesse por assuntos/áreas próprios(as) da EDF
Saúde, QV, bem-estar ou corpo humano	19 (13,7%)	9 (9%)	28 (11,7%)
Esportes ou musculação	1 (0,7%)	4 (4%)	5 (2,1%)
Crianças ou desenvolvimento motor	3 (2,2%)	-	3 (1,2%)
Motivos relacionados a sentimentos, experiências ou inspirações de terceiros
Amor à EDF, sonho/desejo de trabalhar ou fazer graduação em EDF	7 (5,07%)	9 (9%)	16 (6,72%)
Experiências prévias com a EDF, com professores de EDF ou por inspiração dos pais	6 (4,35%)	4 (4%)	10 (4,20%)
Sonho/desejo de ter o negócio próprio	2 (1,44%)	3 (3%)	5 (2,10%)
Expectativas em relação à profissão
De ter emprego	6 (4,35%)	1 (1%)	7 (2,94%)
De capacitar-se para o trabalho em que já atua	5 (3,62%)	1 (1%)	6 (2,52%)
De ser feliz	3 (2,17%)	-	3 (1,26%)
De ser bem remunerado	1 (0,72%)	-	1 (0,42%)
Por ser um curso acessível à realidade do aluno e/ou por ter aproximação com primeira área de interesse
Nota do ENEM / Aprovação no processo seletivo	9 (6,52%)	1 (1%)	10 (4,20%)
Compatibilidade com área(s) de interesse direto*	6 (4,35%)	2 (2%)	8 (3,36%)
Horário e/ou cidade do curso	3 (2,17%)	1 (1%)	3 (1,26%)
Outros
Para ter um curso superior	4 (2,90%)	1 (1%)	5 (2,10%)
Adquirir conhecimento e novas habilidades	3 (2,17%)	3 (3%)	6 (2,52%)
Não respondeu ou não respondeu com clareza	15 (10,9%)	6 (6%)	17 (7,14%)

Variáveis	LIC (n = 138)	BAC (n = 100)	Todos (n = 238)
Já interrompeu
Não	69 (50%)	82 (82%)*	151 (63,44%)
Sim	32 (23,18%)	13 (13%)^* * Estatisticamente diferente de LIC.	45 (18,91%)
Não respondeu	37 (26,81%)	5 (5%)	17 (17,65%)
Motivos para ter interrompido	n = 33 #	n = 13 ^# # Considerados o número total de motivos dos sujeitos que o apresentaram; EDF = Educação Física; LIC = estudantes de Licenciatura em EDF; BAC = estudantes de Bacharelado em EDF;	n = 46 #
Dificuldades pelo trabalho, horário do curso ou condição financeira	14 (42,42%)	8 (61,54%)	22 (47,82%)
Problemas de saúde próprios ou de familiares	8 (24,24%)	3 (23,08%)	11 (23,95%)
Desmotivação com o curso, turma ou greve	6 (18,18%)	-	6 (13,04%)
Cursar outra graduação / mudar de instituição	3 (9,09%)	2 (15,38%)	5 (10,87%)
Expectativa de baixo retorno financeiro na EDF	1 (3,03%)	-	1 (2,17%)
Perda do período de rematrícula	1 (3,03%)	-	1 (2,17%)
Não explicou	5 (15,15%)	1 (7,69%)	6 (13,04%)

	LIC (n = 113)	BAC (n = 100)	Todos (n = 213)
Já cogitou desistir
Não	68 (60,18%)	80 (80%)^* * Estatisticamente diferente de LIC.	148 (69,48%)
Sim	34 (30,09%)	16 (16%)*	50 (23,47%)
Não respondeu	13 (11,50%)	4 (14%)	17 (7,98%)
Motivos para a desistência cogitada	n=40 #	n=21 ^# # Considerados o número total de motivos dos sujeitos que o apresentaram; LIC = estudantes de Licenciatura em EDF; BAC = estudantes de Bacharelado em EDF;	#=61
Dificuldades relacionadas ao trabalho, condição financeira e/ou horário do curso	16 (40,0%)	8 (38,09%)	24 (39,34%)
Problemas pessoais ou de saúde próprios ou de familiares	8 (20,0%)	4 (19,05%)	12 (19,67%)
Desmotivação com curso ou turma	7 (17,5%)	2 (9,52%)	9 (14,75%)
Desvalorização da profissão ou vontade de fazer outra graduação	6 (15%)	1 (4,76%)	7 (11,47%)
Sentir-se “velho” para o mercado de trabalho	-	2 (9,52%)	2 (3,28%)
Insatisfação com docentes ou greves	2 (5%)	-	2 (3,27%)
Não especificou	1 (2,5%)	4 (4,76%)	5 (8,20%)

Motivos de continuidade apesar do pensamento de desistir	LIC (n = 76)	BAC (n = 59)	Todos (n = 135)
Gosto ou identificação com a profissão	18 (23,68%)	20 (33,89%)	38 (28,14%)
Oportunidade/necessidade de concluir curso superior	21 (27,63%)	14 (23,72%)	35 (25,92%)
Amizades com outros alunos	12 (15,78%)	9 (15,25%)	21 (15,55%)
Suporte financeiro recebido ao fazer estágio não obrigatório	8 (10,52%)	5 (8,47%)	13 (9,63%)
Amizade com professores do curso	6 (7,89%)	6 (10,16%)	12 (8,88%)
Expectativa de boa remuneração	6 (7,89%)	2 (3,89%)	8 (5,93%)
Falta de possibilidades de cursar outra graduação de interesse	3 (3,94%)	1 (1,69%)	4 (2,96%)
Apoio e/ou incentivo da família	1 (1,31%)	1 (1,69%)	2 (1,48%)
Já ter desistido de outros cursos superiores	1 (1,31%)	-	1 (0,74%)
Adquirir habilidades para atuar em área de trabalho atual	-	1 (1,69%)	1 (0,74%)

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[1] *Autor correspondente: Daniel Delani E-mail: danieldelani@unir.br