Resumen
Objetivo
Comprobar el efecto de un programa de iniciación a la lucha (PIL) en aspectos psicobiológicos en niños de enseñanza primaria.
Métodos
Un estudio cuasi-experimental, con 52 niños divididos en dos grupos: control (GC, n = 26, que no participó en el PIL) y de intervención (GI, n = 26, que participó en el PIL). El PIL se basó en juegos infantiles de oposición con aspectos de la lucha. Se utilizó el programa TAVIS-4 (Evaluación de la Atención Visual), el TDE (Prueba de Desempeño Escolar) y la batería PROESP-BR (Evaluación de las Capacidades Físicas).
Resultados
Se observaron diferencias importantes en las capacidades físicas, atención visual y desempeño escolar.
Conclusión
El PIL parece fomentar aspectos del desarrollo del niño.
Palabras clave
Niño; Cognición; Educación física; Desarrollo infantil