EDUCACIÓN Y DEMOCRACIA: BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR Y NOVO ENSINO MÉDIO BAJO EL PUNTO DE VISTA DE ENTIDADES EDUCATIVAS ACADÉMICAS

Marilda de Oliveira Costa Leonardo Almeida da Silva Acerca de los autores

RESUMEN

Este artículo analiza la formulación y los intereses y objetivos de dos nuevas legislaciones que cambian aspectos de la estructura de la educación brasileña: el binomio novo ensino médio-Base Nacional Comum Curricular durante el gobierno Michel Temer (2016-2018). Así, fueran seleccionados los posicionamientos de tres entidades especializadas del área educativa: la Asociación Brasileña de Currículo (ABdC), la Asociación Nacional de Investigación y Postgrado en Educación (ANPEd) y la Asociación Nacional de Formación de los Profesionales de la Educación (Anfope). A través del mapeo de notas, boletines y otros documentos emitidos por estas tres entidades del área de la investigación educativa, del currículo y de la formación de profesores, se analizaron los puntos que fragilizan el derecho a la educación a partir del análisis de tres ejes principales: la democracia en el contexto del neoliberalismo; el derecho a la educación; y medidas que acenten a la privatización de la educación.

PALABRAS CLAVE:
Base Nacional Comum Curricular; derecho a la educación; novo ensino médio; privatización

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