Este artículo presenta un dispositivo de investigación basado en cuestiones relacionadas con mi práctica profesional como docente. Conjuga los aportes de una investigación de tipo biográfico realizada en una institución educativa con el objetivo de descubrir si el relato sobre lo vivido en la escuela constituye una mediación que les permite a los jóvenes -considerados en situación de dificultad- configurar una imagen de alumno que forme un compromiso aceptable, es decir lo menos violento posible, entre sus diferentes identificaciones. El dispositivo observa si el proceso de construcción biográfica, por medio del reconocimiento de las singularidades de sus miembros y de sus trayectorias comunes, facilita la constitución de un grupo en comunidad de trabajo y si puede contribuir, gracias a la construcción de sentido de sus recorridos, a modificar la relación con el saber y la postura frente a los aprendizajes de jóvenes que sufren en una situación escolar que los transforma en objetos.
violencia; trayecto; hacer biográfico; experiencia; acompañamiento; investigación
