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ARTIGO • Rev. Bras. Educ. 28 • 2023 • https://doi.org/10.1590/S1413-24782023280028 linkcopiar

Open-access Ser orientador na pós-graduação: reflexões sobre a pesquisa narrativa1

BEING A SUPERVISOR IN GRADUATE SCHOOL: REFLECTIONS ON NARRATIVE RESEARCH

SER ORIENTADOR EN EL POSGRADO: REFLEXIONES SOBRE LA INVESTIGACIÓN NARRATIVA

AutoriaSCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

    RESUMO

    A partir de reflexões da perspectiva narrativa em pesquisa em educação, o artigo procura realizar um exercício teórico-prático sobre um percurso de dez anos como orientador na pós-graduação em Educação, focando a reflexão da prática de orientação nas pesquisas com sujeitos em suas práticas sociais e educacionais. O texto comporta duas estratégias de exposição: uma teórica sobre o paradigma narrativo e outra narrativa sobre as experiências de orientação. Ao fim, faz-se uma síntese desse percurso, com a qual se pretende auxiliar outros professores nas reflexões sobre essa prática importante na universidade.

    PALAVRAS-CHAVE
    pesquisa narrativa em Educação; orientação na pós-graduação; autobiografia profissional

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