Escogí ser profesor/a porque…
|
Motivación
|
0.85 |
Valor intrínseco de la carrera |
Estoy interesado/a en la educación |
0.95 |
Me gusta ser profesor/a |
0.92 |
Me gusta la idea de trabajar en una institución educativa |
0.78 |
Me gusta la idea de enseñar |
0.96 |
Quiero tener a cargo mi propio curso |
0.76 |
Trabajar con niños/adolescentes |
Quiero un trabajo centrado en niños y/o adolescentes |
0.82 |
Quiero una ocupación que implique trabajar con niños y/o adolescentes |
0.91 |
Me gusta trabajar con niños/adolescentes |
0.95 |
En su rol como profesor/a cuánto puede hacer Ud.
|
Autoeficacia
|
0.79 |
Estrategias instruccionales |
Para implementar estrategias de enseñanza diversificadas |
0.82 |
Para determinar lo que los estudiantes han entendido de su clase |
0.72 |
Por ajustar sus clases a un nivel adecuado para cada estudiante |
0.88 |
Para ofrecer desafíos apropiados para los alumnos con mejor desempeño |
0.55 |
Compromiso |
Para que sus estudiantes confíen en que pueden hacer bien sus actividades |
0.88 |
Por estimular a los estudiantes a pensar críticamente sobre las actividades escolares |
0.81 |
Para ayudar a que sus estudiantes valoren el aprendizaje |
0.90 |
Para que los estudiantes descubran cosas nuevas por sí mismos |
0.82 |
Administración de aula |
Para gestionar y/o abordar comportamientos disruptivos en el aula |
0.75 |
Para establecer rutinas de trabajo dentro del aula |
0.76 |
Para evitar que algunos estudiantes influyan en el normal desarrollo de la clase |
0.86 |
Para dejar en claro sus expectativas sobre el comportamiento de los estudiantes |
0.62 |
Trabajo colaborativo |
Para diseñar actividades de aprendizaje de manera colaborativa con otros profesionales |
0.91 |
Para sugerir y/o plantear planes de acción para trabajar con algún estudiante en particular |
0.76 |
Por trabajar colaborativamente con otros profesores |
0.92 |
Creo que…
|
Autoimagen
|
0.79 |
Identidad docente global |
Me identifico como profesor/a |
0.85 |
Extrañaría enseñar si dejara de hacerlo |
0.76 |
Enseñar es una tarea que me da satisfacción |
0.85 |
A menudo busco oportunidades para enseñar |
0.81 |
Pertenecer a una comunidad |
A menudo sostengo conversaciones sobre educación con mis compañeros de clase |
0.75 |
Cuando comparto con profesores y compañeros me siento parte de una comunidad de aprendizaje |
0.89 |
Es importante dialogar sobre temas vinculados a la educación y el aprendizaje de los estudiantes |
0.89 |
Me gusta compartir ideas sobre educación |
0.90 |
Percepción de la tarea
|
0.79 |
Percepción de la educación |
Una de mis tareas es fomentar en mis alumnos un espíritu crítico |
0.75 |
Mi tarea es enseñar a los estudiantes habilidades sociales |
0.83 |
Mi tarea es enseñar a los estudiantes a ser tolerantes y respetar las diferencias |
0.91 |
Mi tarea es transferir valores y normas a los estudiantes |
0.72 |
Además de mis deberes de enseñanza, también tengo un rol educativo |
0.88 |
Mi tarea es enseñar a los estudiantes a tomar en cuenta a los demás |
0.88 |
Si los estudiantes quieren tener un mejor futuro tengo mucho que enseñarles ahora |
0.58 |
Si los estudiantes aprenden mucho en la escuela es menos probable que estén desempleados en el futuro |
0.64 |
Los estudiantes deben aprender en la escuela para ser exitosos en la sociedad |
0.57 |
Un sistema educativo de calidad es la clave para el éxito de la sociedad |
0.70 |
Percepción de la enseñanza |
Dentro de la sala de clases, el orden y la disciplina son importantes para mi |
0.57 |
En mi clase los estudiantes deben estar en silencio y prestar atención |
0.45 |
En mi clase los estudiantes deben obedecerme y cumplir las normas de la clase |
0.60 |
En mi clase es importante que los estudiantes tengan buen comportamiento |
0.64 |
Es mi trabajo pedirles a los estudiantes que se comprometan con su aprendizaje |
0.74 |
Pienso que es importante tomar en cuenta las inquietudes de aprendizaje de mis estudiantes |
0.95 |
Pienso que es importante que los estudiantes opinen en mis clases |
0.96 |
Pienso que es normal que los estudiantes comenten mi desempeño como profesor/a |
0.81 |