História Social™ e Autismo: uma Revisão de Literatura

LAZZARINI, Fernanda Squassoni; ELIAS, Nassim Chamel

doi:10.1590/1980-54702022v28e0017

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Revista Brasileira de Educação Especial

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Sumário

Revisão de Literatura • Rev. bras. educ. espec. 28 • 2022 • https://doi.org/10.1590/1980-54702022v28e0017 copiar

História Social™ e Autismo: uma Revisão de Literatura² 2 Esta pesquisa possui financiamento por bolsa de Doutorado da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). Processo no 88882.332690/2019-01.

Social Stories™ and Autism: a Literature Review

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

RESUMO:

Histórias Sociais (Social Stories™) são histórias curtas e individualizadas que podem ser usadas para ajudar pessoas com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) na interpretação e na compreensão de situações sociais difíceis, confusas ou novas. Elas são usadas para descrever situações em que um indivíduo possa ter dificuldades em identificar os sinais sociais relevantes ou os comportamentos esperados, além de servir para compreender as consequências de comportar-se de diversas formas. Assim sendo, o objetivo deste estudo foi examinar artigos sobre Histórias Sociais para determinar as potencialidades e as fragilidades das pesquisas que exploraram o uso dessa intervenção para indivíduos com TEA. Após a aplicação dos critérios de inclusão e de exclusão, foram selecionados 11 artigos. Observou-se, após análise, que, apesar de não ser uma intervenção com muitas publicações no Brasil, sua eficácia é demonstrada nos trabalhos publicados ao redor do mundo, podendo ser aplicada nos contextos escolar e clínico brasileiro. Os resultados indicaram modificações relevantes de comportamento para participantes com TEA de diversas idades e em differentes ambientes, mas um único comportamento por vez é alvo da intervenção.

PALAVRAS-CHAVE:
Educação Especial; História Social; Autismo

Referência	Participantes com TEA	Local	Origem do estudo
Litras et al. (2010)Litras, S., Moore, D. W., & Anderson, A. (2010). Using video self-modelled Social Stories to teach social skills to a young child with Autism. Autism Research and Treatment, Article ID 834979, 1-9. https://doi.org/10.1155/2010/834979 https://doi.org/10.1155/2010/834979...	1 criança (3 anos e 5 meses)	Clínica	EUA
Tarnai (2011)Tarnai, B. (2011). Establishing the relative importance of applying Gray’s sentence ratio as a component in a 10-step Social Stories intervention model for students with ASD. International Journal of Special Education, 26, 58-79. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ959001.pdf https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ959...	6 crianças (9 a 13 anos)	Clínica	EUA
Leaf et al. (2012)Leaf, J. B., Oppenheim-Leaf, M. L., Call, N. A., Sheldon, J. B., Sherman, J. A., Taubman, M., McEachin, J., Dayharsh, J., & Leaf, R. (2012). Comparing the teaching interaction procedure to social stories for people with autism. Journal of Applied Behavior Analysis, 45(2), 281-298. https://doi.org/10.1901/jaba.2012.45-281 https://doi.org/10.1901/jaba.2012.45-281...	6 crianças (5 a 13 anos)	Clínica, escola	EUA
Karayazi et al. (2014)Karayazi, S., Evans, P. K., & Filer, J. (2014). The effects of a Social Story™ intervention on the pro-social behaviors of a young adult with autism spectrum disorder. International Journal of Special Education, 29, 1-8. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1045976.pdf https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ104...	1 jovem adulto (22 anos)	Clínica	EUA
Alotaibi et al. (2016)Alotaibi, F. , Dimitriadi, Y., & Kempe, A. (2016). Perceptions of teachers using Social Stories for children with Autism at special schools in Saudi Arabia. Journal of Education and Practice, 7, 85-97. https://core.ac.uk/download/pdf/234638881.pdf https://core.ac.uk/download/pdf/23463888...	Nenhum (15 professores)	2 escolas	Arábia Saudita
Marshall et al. (2016)Marshall, D., Wright, B., Allgar, V., Adamson, J., Williamns, C., Ainsworth, H., Cook, L., Varley, D., Hackney, L., Dempster, P. , Ali, S., Trepel, D., Moore, D., Littlewood, E., & McMillan, D. (2016). Social Stories in mainstream schools for children with Autism Spectrum Disorder: a feasibility randomised controlled trial. BMJ Open, 6, 1-10. http://dx.doi.org/10.1136/bmjopen-2016-011748 http://dx.doi.org/10.1136/bmjopen-2016-0...	23 crianças	37 escolas	EUA
Wright et al. (2016)Wright, B., Marshall, D., Adamson, J., Ainsworth, H., Ali, S., Allgar, V., Moore, D. C., Cook, E., Dempster, P. , Hackney, L., McMillan, D., Trepél, D., & Williams, C. (2016). Social Stories™ to alleviate challenging behaviour and social dificulties exhibited by children with autism spectrum disorder in mainstream schools: design of a manualised training toolkit and feasibility study for a cluster randomised controlled trial with nested qualitative and cost-effectiveness components. Health Technology Assessement, 20(6), 1-258. http://dx.doi.org/10.3310/hta20060 http://dx.doi.org/10.3310/hta20060...	50 participantes (5 a 15 anos)	Escola	EUA
Rodrigues et al. (2017)Rodrigues, P. M. da S., Albuquerque, M. C. dos S. de, Brêda, M. Z., Bittencourt, I. G. de S., Melo, G. B. de, & Leite, A. de A. (2017). Autocuidado da criança com espectro autista por meio das Social Stories. Escola Anna Nery, 21(1), 1-9. https://doi.org/10.5935/1414-8145.20170022 https://doi.org/10.5935/1414-8145.201700...	1 criança	Unidade Básica de Saúde	Brasil
Bozkurt et al. (2017)Bozkurt, S. S., Vuran, S., & Akbulut, Y. (2017). Design and use of interactive Social Stories for children with Autism Spectrum Disorder (ASD). Contemporary Educational Technology, 8, 1-25. http://dx.doi.org/10.30935/cedtech/6184 http://dx.doi.org/10.30935/cedtech/6184...	8 crianças	Clínica	EUA
Almutlaq e Martella (2018)Almutlaq, H., & Martella, R. (2018). Teaching elementary-aged students with Autism Spectrum Disorder to give compliments using a Social Story delivered through an iPad Application. International Journal of Special Education, 33, 482-492. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1185588.pdf https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ118...	3 crianças (8 a 10 anos)	Escola	EUA
Silva et al. (2020)Silva, M. C. da, Arantes, A., & Elias, N. C. (2020). Uso de Histórias Sociais em sala de aula para crianças com autismo. Psicologia em Estudo, 25, 1-15. https://doi.org/10.4025/psicolestud.v25i0.43094 https://doi.org/10.4025/psicolestud.v25i...	2 crianças (6 a 9 anos)	Escola	Brasil

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