Resumo:
O autor relaciona estudos relativos a competências básicas no campo da educação médica, tanto no exterior, como no Brasil, para mostrar que existe consenso quanto à necessidade de definição de competências básicas para uma adequada avaliação do estudante de Medicina. Analisa instrumentos de medida apropriados para controle do processo de aprendizagem no que diz respeito ao domínio de uma competência - os denominados testes com referência a critério. Conclui, argumentando que a medida com referência a critério é meio para ajudar a resolver os problemas da medida do rendimento escolar e, como tal, permite constatar até que ponto o aluno se aproxima do domínio dos comportamentos necessários à sua profissionalização.