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Estudos • Rev. Bras. Estud. Pedagog. 96 (242) • Jan-apr 2015 • https://doi.org/10.1590/S2176-6681/316512801   copiar

Contribuições das neurociências ao processo de alfabetização e letramento em uma prática do Projeto Alfabetizar com Sucesso* * Parte deste trabalho foi apresentado como pesquisa em andamento no V Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade, promovido pela Universidade Federal de Sergipe (UFS), nos dias 21 a 23 de setembro de 2011, na cidade de Aracaju-SE

Contributions from the Neuroscience to the beginning literacy process and literacy in a practice of the Project Alphabetization with Success

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

Destaca contribuições das neurociências à compreensão dos processos neurocerebrais envolvidos no ensino-aprendizagem e mostra como essas contribuições podem ser utilizadas em associação com a teoria de Aprendizagem Significativa de Ausubel (2002) e com a Psicogênese da Língua Escrita de Ferreiro e Teberosky (1979). Defende a necessidade de familiarizar os profissionais da educação com conhecimentos referentes a esses processos para conduzir à melhoria do desempenho acadêmico vigente na maioria de nossas escolas

educação; neurociências; aprendizagem significativa.

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