Relación entre la autoeficacia docente para apoyar el bienestar estudiantil, la autoeficacia para regular las emociones y la conducta prosocial en docentes

Lima Júnior, Elias José de; Iaochite, Roberto Tadeu

doi:10.24109/2176-6681.rbep.106.5798

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ESTUDOS • Rev. Bras. Estud. Pedagog. 106 • 2025 • https://doi.org/10.24109/2176-6681.rbep.106.5798 linkcopiar

Relación entre la autoeficacia docente para apoyar el bienestar estudiantil, la autoeficacia para regular las emociones y la conducta prosocial en docentes

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Resumen:

La Organización Mundial de la Salud y la Base Nacional Curricular Común abogan por la implementación de la salud integral en el contexto escolar, que presupone el bienestar socioemocional del estudiante. En esta implementación, el papel del docente es fundamental. Los estudios muestran que entre los determinantes de la conducta docente se encuentran las características socioemocionales y la autoeficacia. Esta investigación tiene como objetivo analizar la relación entre la autoeficacia docente para apoyar el bienestar estudiantil, la autoeficacia para regular las emociones y la práctica de acciones prosociales en los docentes. Para lograr este objetivo, se realizó un estudio cuantitativo con alcance descriptivo y correlacional, en el que participaron 229 docentes de educación básica. Los resultados revelaron, a través del análisis de rutas, que el modelo que presenta mejor ajuste es aquel en el que la autoeficacia para regular las emociones tiene un efecto directo sobre la autoeficacia para apoyar el bienestar estudiantil, lo cual, a su vez, tiene un efecto directo sobre la práctica de acciones asociadas al bienestar estudiantil, y este, finalmente, tiene un efecto directo sobre el desempeño de conductas prosociales.

Palabras clave:
autoeficacia; bienestar; emociones; prosocial

Eadabe com Eadabe-Freq	Correlação
Facilitar a aprendizagem social e emocional	R = 0,536^*
Autocuidado com o bem-estar socioemocional	R = 0,323^*
Atender às necessidades emocionais e sociais	R = 0,458^*
Global	R = 0,478^*

	Eare
	Raiva/ Irritação	Desânimo/ Tristeza	Medo	Vergonha	Culpa	Alegria/ Orgulho	Eare global
Eadabe
Facilitar a aprendizagem social e emocional	R = 0,356^***	R = 0,372^***	R = 0,271^***	R = 0,318^***	R = 0,184^**	R = 0,286^***	R = 0,402^***
Autocuidado com o bem-estar socioemocional	R = 0,384^***	R = 0,451^***	R = 0,284^***	R = 0,308^***	R = 0,261^***	R = 0,359^***	R = 0,460^***
Atender às necessidades emocionais e sociais	R = 0,256^***	R = 0,282^***	R = 0,242^***	R = 0,254^***	R = 0,152^*	R = 0,305^***	R = 0,346^***
Eadabe global	R = 0,376^***	R = 0,429^***	R = 0,304^***	R = 0,341^***	R = 0,214^***	R = 0,370^***	R = 0,465^***
Eadabe-Freq
Facilitar a aprendizagem social e emocional	R = 0,177^**	R = 0,175^**	R = 0,173^**	R = 0,114	R = 0,131^*	R = 0,187^**	R = 0,209^***
Facilitar a aprendizagem social e emocional	R = 0,177^**	R = 0,175^**	R = 0,173^**	p = 0,086	R = 0,131^*	R = 0,187^**	R = 0,209^***
Autocuidado com o bem-estar socioemocional	R = 0,156^*	R = 0,251^***	R = 0,228^***	R = 0,171^**	R = 0,189^**	R = 0,150^*	R = 0,257^***
Atender às necessidades emocionais e sociais	R = 0,161^*	R = 0,197^**	R = 0,300^***	R = 0,136^*	R = 0,195^**	R = 0,196^**	R = 0,284^***
Eadabe-Freq global	R = 0,186^**	R = 0,230^***	R = 0,265^***	R = 0,166^*	R = 0,195^**	R = 0,218^***	R = 0,291^***

	Empa
	Ajudar (Compartilhar)	Cuidar	Ter empatia	Empa global
Eadabe
Facilitar a aprendizagem social e emocional	R = 0,296^***	R = 0,273^***	R = 0,177^**	R = 0,276^***
Autocuidado com o bem-estar socioemocional	R = 0,161^*	R = 0,194^**	R = 0,094	R = 0,169^*
Autocuidado com o bem-estar socioemocional	R = 0,161^*	R = 0,194^**	p = 0,157	R = 0,169^*
Atender às necessidades emocionais e sociais	R = 0,204^**	R = 0,179^**	R = 0,099	R = 0,174^**
Atender às necessidades emocionais e sociais	R = 0,204^**	R = 0,179^**	p = 0,137	R = 0,174^**
Eadabe global	R = 0,260^***	R = 0,248^***	R = 0,137^*	R = 0,239^***
Eadabe-Freq
Facilitar a aprendizagem social e emocional	R = 0,305^***	R = 0,273^***	R = 0,234^***	R = 0,307^***
Autocuidado com o bem-estar socioemocional	R = 0,206^**	R = 0,220^***	R = 0,225***	R = 0,247^***
Atender às necessidades emocionais e sociais	R = 0,246^***	R = 0,276^***	R = 0,269^***	R = 0,292^***
Eadabe-Freq global	R = 0,311^***	R = 0,304^***	R = 0,283^***	R = 0,338^***

Eare	Empa
Eare	Ajudar (Compartilhar)	Cuidar	Ter empatia	Empa global
Raiva/Irritação	R = 0,153^*	R = 0,100	R = 0,034	R = 0,101
Raiva/Irritação	R = 0,153^*	p = 0,133	p = 0,607	p = 0,129
Desânimo/Tristeza	R = 0,219^***	R = 0,191^**	R = 0,141^*	R = 0,195^**
Medo	R = 0,189^**	R = 0,123	R = 0,133^*	R = 0,162^*
Medo	R = 0,189^**	p = 0,063	R = 0,133^*	R = 0,162^*
Vergonha	R = 0,036	R = -0,053	R = -0,046	R = -0,028^*
Vergonha	p = 0,593	p = 0,423	p = 0,489	p = 0,669
Culpa	R = - 0,023	R = -0,102	R = -0,109	R = -0,095^*
Culpa	p = 0,734	p = 0,122	p = 0,099	p = 0,150
Alegria/Orgulho	R = 0,283^***	R = 0,297^***	R = 0,141^*	R = 0,269^***
Eare global	R = 0,190^**	R = 0,088	R = 0,044	R = 0,109
Eare global	R = 0,190^**	p = 0,183	p = 0,504	p = 0,099

	Coeficiente estandardizado	Coeficiente não estandardizado
	β	B
Efeitos diretos
Eare -> Eadabe	0,516**	0,558**
Eare -> Eadabe-Freq	0,034	0,027
Eare -> Empa	0,075	0,075
Eadabe -> Empa	0,095	0,088
Eadabe -> Eadabe-Freq	0,571**	0,409**
Eadabe-Freq -> Empa	0,261*	0,339*
Efeitos indiretos
Eare -> Eadabe -> Empa	0,126*	0,126*
Eare -> Eadabe -> Eadabe-Freq	0,295*	0,228*
Eadabe -> Eadabe-Freq -> Empa	0,149*	0,138*
R² Eadabe = 0,266; R² Eadabe-Freq = 0,326; R² Empa = 0,106

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[TFN1] Fonte: Elaboração própria.

[TFN2] Nota: *Coeficiente de Correlação de Spearman significativo (p < 0,001).