La evaluación del rendimiento docente desde la perspectiva de los directivos: la prescripción imperativa y los contornos múltiples

Resumen:

El artículo aborda la evaluación del desempeño docente relacionada con los desafíos de la gestión escolar. El objetivo es analizar la opinión de los dirigentes escolares sobre la evaluación del desempeño docente, tomándose en consideración un conjunto de directrices y reglamentos vigentes que intervienen en el trabajo docente, en la autonomía y en los métodos de gestión escolar. Los datos empíricos se recogieron a través de entrevistas con 10 directores de escuelas públicas en ejercicio efectivo actual en la red educativa estatal del Estado brasileño de Tocantins. La discusión teórica tiene como objetivo situar el tema, relacionándolo con el conjunto de reformas educativas de las últimas décadas, basándose en las teorías de Oliveira (2004), Lima (2018), Libâneo (2016), Maguiri y Ball (2011), Maldonado y Chaves (2020), Hypolito (2011) entre otros. Se observa que la evaluación del desempeño docente se ha convertido en una recomendación obligatoria, pero con múltiples interpretaciones, dificultades y desacuerdos para guiarla al interior de las escuelas.

Palabras clave:
evaluación; maestro; actuación; gestión