Resumen:
Este trabajo tiene como objetivo presentar los resultados del análisis de la experiencia vivida por una estudiante de maestría durante las actividades desarrolladas en su pasantía docente, que tuvo lugar en el segundo semestre de 2015, en las disciplinas de Pasantía Supervisada I, II y III en la educación secundaria de la carrera de Licenciatura en Química de una universidad de Ceará, Brasil. Se informarán las etapas de la experiencia y algunas reflexiones sobre el aprendizaje, los anhelos y las perspectivas formativas de la estudiante de posgrado, con base en la literatura disponible sobre este campo de conocimiento. Los resultados obtenidos indican que las contribuciones de esta experiencia fueron importantes para el desarrollo profesional de la estudiante, sin embargo, son insuficientes, mostrándose apremiante, en el contexto de los estudios de posgrado stricto sensu, la necesidad de insertar componentes curriculares que permitan el desarrollo de un diálogo más en profundidad entre la parte teórica del curso y la preparación para la enseñanza en la educación superior.
Palabras clave:
pasantía profesional; estudiante de posgrado; formación de profesores