Institucionalización y disciplinación de niños indígenas en las misiones salesianas de Amazonas/Brasil (1923-1965)

Resumen:

El texto trata sobre los internados salesianos en Amazonas / Brasil (1923-1965), con el objetivo de analisar las estrategias de institucionalización y disciplina de los niños indígenas. Desde la dialéctica y el enfoque cualitativo, la investigación combina la revisión de literatura y fuentes documentales primarias. Los resultados identifican las estrategias cotidianas de los internos, como la prohibición de lenguas nativas, la segregación sociocultural y la imposición de la lengua portuguesa en un contexto multilingüe. Las conclusiones apuntan a la asimetría de las relaciones sociales, la hegemonía católica en contextos educativos indígenas, el activismo táctico de los reclusos, las opiniones contradictorias sobre el régimen de internación, lo que denota que la interpretación y la comprensión de la educación salesiana son controvertidas.

Palabras clave:
régimen disciplinario; internados; Orden salesiana; educación escolar