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Representações sociais de professores pré-serviço de língua estrangeira sobre feedback corretivo oral1 1 Este trabalho está vinculado ao Grupo de Pesquisa CNPq ‘A ação colaborativa e as tarefas pedagógicas no ensino e na aprendizagem de línguas estrangeiras’, coordenado pela segunda autora, junto ao PPG em Linguística Aplicada da Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Pre-service foreign language teachers’ social representations on oral corrective feedback

RESUMO

Este artigo discute uma investigação sobre as representações sociais (MOSCOVICI, 1978MOSCOVICI, S. A representação social da psicanálise. Rio de Janeiro: Zahar, 1978., 2003MOSCOVICI, S. O fenômeno das representações sociais. In: MOSCOVICI, S. (Org.). Representações sociais: investigações em psicologia social. Petrópolis: Vozes , 2003. p. 29-109. , 2007MOSCOVICI, S. Representações sociais: investigações em psicologia social. 5. ed. Petrópolis: Vozes , 2007.) de professores pré-serviço de inglês e espanhol sobre feedback corretivo oral. Participaram do estudo 64 estudantes concluintes de cursos de Letras das cinco diferentes regiões brasileiras. Uma vez que as representações sociais podem guiar os comportamentos, investigar as representações sociais dos participantes pode revelar como eles tendem a lidar com erros orais em suas futuras salas de aula. Os dados foram coletados por meio de um instrumento de associação livre de palavras e um grupo focal online. A análise revelou que os participantes ancoram feedback corretivo oral a um entendimento tradicional de correção do erro e aponta para a necessidade de incluir feedback corretivo oral no currículo de cursos de Letras.

PALAVRAS-CHAVE:
representações sociais; feedback corretivo oral; língua estrangeira

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