Curadoria de conteúdo para bibliotecários: relato de experiência a partir do estágio docente em Biblioteconomia

RESUMO

Introdução:  A curadoria de conteúdo pode ser aplicada a vários contextos, sua finalidade é influenciar a decisão de compra de produtos ou serviços. Na Ciência da Informação, essa é uma necessidade eminente, ainda que incipiente no exercício profissional dos bibliotecários, revela-se essencial diante do excesso e informações, por se tratar de um processo de filtragem e seleção agregação de valor e disseminação, que visa a conversão em conhecimento explícito aos usuários.

Objetivo:  Portanto, o objetivo deste artigo é apresentar o relato de experiência sobre o estágio docente do doutorado, no Curso de Biblioteconomia, tendo a curadoria de conteúdo como uma disciplina optativa. Ao longo do texto, elucida-se uma visão geral sobre a atividade de curadoria de conteúdo quando aplicada na prática profissional do bibliotecário; apresenta-se a experiência no uso de metodologias ativas; e expõe o programa da disciplina ofertada, além dos resultados alcançados.

Metodologia:  Metodologicamente, por se tratar de um relato de experiência docente, o estudo caracteriza-se como descritivo e qualitativo.

Resultados:  Percebeu-se que as estratégias advindas do uso das metodologias ativas possibilitaram aulas mais interativas, com participação da turma por meio de suas experiências e esclarecimentos de dúvidas sobre a temática estudada.

Conclusão:  Concluiu-se que as experiências no estágio docente permitiram muitas contribuições, aprendizados e compartilhamento de conhecimentos, enfatizando que o papel do bibliotecário enquanto curador é selecionar conteúdos verídicos e relevantes, conforme as necessidades dos usuários.

PALAVRAS-CHAVE:
Curadoria de conteúdo; Bibliotecários; Docência em Biblioteconomia; Metodologias ativas