ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN FUNCIÓN DE PROPÓSITO PARA EL APRENDIZAJE: UN ESTUDIO DE LOS TRABAJADORES EN LA LÍNEA DE PRODUCCIÓN DE UNA EMPRESA DE AUTOMÓVILES

RESUMEN

El aumento de la competitividad ha obligado las organizaciones a adaptarse y reinventarse constantemente. Este contexto implica motivos directamente encontrados por los individuos a aprender a resolver un problema o realizar una nueva tarea, lo que lleva a utilizar diferentes estrategias en el proceso de aprendizaje. Las estrategias pueden tener un carácter informal, como pedir ayuda a los colegas, la escritura de investigación, formales o materiales, como la participación a cursos y programas de formación ofrecidos por la empresa. Esta pesquisa busca medir y comprender que estrategias de aprendizaje son los más utilizados de acuerdo a cuatro razones distintas identificadas en el lugar de trabajo. La muestra estuvo compuesta por 463 profesionales que trabajan en la línea de producción del sector de la automoción. Para asegurar la validez y fiabilidad de las medidas, se utilizó el análisis factorial confirmatorio, y, más tarde, los resultados en las comparaciones de la utilización de cada estrategia de aprendizaje para cada finalidade se realizaron (Kruskal-Wallis y Wilcoxon) análisis de los factores. Los resultados mostraron que las estrategias utilizadas no son diferentes de acuerdo com las cuatro razones pesquisadas. Entre las estrategias estudiadas, la más utilizada es la ayuda interpersonal y son menos utilizados las consultas a material escrito y la participación en cursos ofrecidos por la empresa.

Palabras clave:
Aprendizaje individual; Aprendizaje informal; Estrategias de aprendizaje