El artículo presenta una reflexión sobre el proceso de construcción del Proyecto Pedagógica de la Escuela de Enfermería de la UFBA. La socialización de la experiencia pretende contribuir con otras instituciones de enseñanza de enfermería, pues para atender a las nuevas Directrices, pasarán a vivenciar procesos semejantes. El artículo trae algunos antecedentes y los fundamentos legales del cambio y explica los presupuestos que orientan la actual propuesta, la organización curricular, los principales desafíos y algunas estrategias para superarlos. Aunque se apunten algunos aspectos que el cuerpo docente tendrá que profundizar, tales como la transversalidad de contenidos, la gestión académica, el proceso de evaluación y el cómo llevar a cabo la propuesta, las autoras concluyen que el debate no se agota, pues se trata de un proceso dinámico en construcción y otros desafíos podrán surgir, exigiendo, por lo tanto, nuevas estrategias.
directrices curriculares; enfermería; proyecto pedagógico