RESUMEN
Objetivo:
subsidiar la evaluación y las transformaciones necesarias en el currículum de un curso de graduación en Enfermería.
Método:
estudio descriptivo y exploratorio desarrollado en dos etapas en la modalidad de investigación-acción. En la primera etapa fueron entrevistados y analizados los discursos de 19 egresados y 15 empleadores; en la segunda, cinco docentes participaron del Grupo Focal. Para tratamiento de los datos, se adoptó el Análisis de Contenido.
Resultados:
con base en la evaluación de los actores, se elaboró un Plano de Acción con sugerencias relativas a la flexibilización curricular, redimensionamiento de contenidos, educación permanente, valorización de la práctica, metodologías activas y autonomía del estudiante.
Conclusión:
la participación de actores partícipes del proceso de formación y de actuación de profesionales enfermeros, en la evaluación de un currículum, mostró aspectos pasibles de realineamiento y forneció subsidios concretos para la mejoría da calidad del currículum del curso de graduación, escenario de este estudio.
Palabras clave:
Educación en Enfermería; Investigación en Educación de Enfermería; Estudiantes de Enfermería; Currículum; Programas de Graduación en Enfermería