Educação para a saúde do paciente hospitalizado na assistência de enfermagem: uma análise conceitual

Ferreira, Priscila Brigolini Porfírio; Porto, Isaura Sententa; Santo, Fatima Helena do Espirito; Figueiredo, Nebia Maria Almeida de; Enders, Bertha Cruz; Cameron, Lys Eiras; Araújo, Silvia Teresa Carvalho de

doi:10.1590/0034-7167-2020-0459

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ARTIGO ORIGINAL • Rev. Bras. Enferm. 75 (02) • 2022 • https://doi.org/10.1590/0034-7167-2020-0459 linkcopiar

Educação para a saúde do paciente hospitalizado na assistência de enfermagem: uma análise conceitual

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

RESUMO

Objetivos: definir o conceito Educação para a Saúde do Paciente Hospitalizado.

Métodos: análise conceitual baseada nas estratégias Derivação, Síntese e Análise do Conceito propostas por Walker e Avant. Foram realizadas: 35 entrevistas com enfermeiros que atuavam na assistência direta ao paciente internado em um hospital-escola; e busca bibliográfica às bases de dados CINAHL, MEDLINE/PubMed^®, Scopus, Web of Science, LILACS e BDENF.

Resultados: antecedentes, atributos e consequências do conceito foram identificados e permitiram definir o conceito Educação para a Saúde do Paciente Hospitalizado como “a ação de compartilhar conhecimentos acerca da promoção, prevenção, recuperação e reabilitação relacionadas à saúde fundamentada na reciprocidade entre os enfermeiros e os pacientes, familiares e acompanhantes, de forma sistematizada ou assistemática”.

Considerações Finais: a identificação dos antecedentes, atributos, consequências e referentes empíricos possibilitou a definição teórica sem precedentes desse conceito e sua aplicabilidade na prática, contribuindo para a ciência e para a assistência de enfermagem hospitalar.

Descritores:
Educação em Saúde; Educação de Pacientes como Assunto; Cuidados de Enfermagem; Hospitais; Formação de Conceito

Título	País/ Ano	Tipo de estudo/ Participantes	Intervenções/Desfechos
Educação do paciente e qualidade de vida relacionada à saúde: pacientes de hospital cirúrgico como um caso em questão⁽¹²⁾	Finlândia 2005	Estudo qualitativo 237 pacientes	Há relação positiva entre o conhecimento recebido e a qualidade de vida.
Intervenções oportunistas de enfermeiras com pacientes em relação ao tabagismo⁽¹³⁾	Escócia 2006	Estudo de casos múltiplos 12 enfermeiros 40 pacientes	A educação em saúde precisa ser introduzida para uma intervenção mais especializada.
Efeitos de um programa de educação com base nas necessidades para cuidadores familiares com um parente em uma unidade de terapia intensiva: um estudo quase-experimental⁽¹⁴⁾	Hong Kong 2006	Quase-experimental Controle, 32 Experimental, 34	Eficácia de fornecer às famílias a intervenção educacional com base na necessidade.
Estudo qualitativo que explora a relação entre enfermagem e a linguagem, a teoria e a prática da promoção da saúde⁽¹⁵⁾	Reino Unido 2008	Estudo qualitativo 32 enfermeiros	O significado restrito da promoção da saúde reflete formas limitadas de intervenção.
Promoção da saúde e prática de educação em saúde: percepções de enfermeiras⁽¹⁶⁾	China 2008	Fenomenologia husserliana 8 estudantes 8 enfermeiros	Enfermeiras tinham boa compreensão sobre educação em saúde, mas não a implementavam.
Cuidado compartilhado: uma perspectiva de cuidar do idoso fundamentada na educação em saúde⁽¹⁷⁾	Brasil 2009	Convergente-assistencial 19 acompanhantes	A dialogicidade propiciou a construção compartilhada do cuidado.
Compreensão e experiências de enfermeiros do setor de emergência acerca da implementação do plano de alta⁽¹⁸⁾	Taiwan 2009	Estudo fenomenográfico 32 enfermeiros	Estar envolvido na educação do paciente foi uma das categorias.
Pesquisa do cuidado de enfermagem: aplicabilidade do referencial de Leininger e Freire⁽¹⁹⁾	Brasil 2010	Convergente-assistencial 19 acompanhantes	A educação levou os acompanhantes a realizarem um plano de cuidados.
Educação em saúde e a atuação de enfermagem no contexto de unidades de internação hospitalar: o que tem sido ou há para ser dito⁽²⁰⁾	Brasil 2011	Artigo de revisão 22 produções	Há necessidade de pesquisas sobre educação em saúde no contexto hospitalar.
Percepção do enfermeiro sobre promoção da saúde na Unidade de Terapia Intensiva⁽²¹⁾	Brasil 2012	Estudo qualitativo 31 enfermeiros	Énecessário trabalho multidisciplinar e a compreensãode promoçãoda saúde.
As matrizes das concepções de educação em saúde de enfermeiros no contexto hospitalar⁽²²⁾	Brasil 2012	Estudo quantiqualitativo 10 enfermeiras	Há presença do modelo tradicional na concepção de educação em saúde.
Um programa educacional para cuidadores melhora a qualidade de vida e sobrecarga de pacientes com câncer e seus cuidadores: um ensaio clínico randomizado⁽²³⁾	França 2013	Multicêntrico controlado 67 randomizados 33 experimentais	Um programa educacional para cuidadores melhora a qualidade de vida.
Contribuições de ações extensionistas de educação em saúde no pós-operatório de cirurgias traumatológicas⁽²⁴⁾	Brasil 2013	Relato de experiência 240 pacientes	Érelevante preparar o paciente e acompanhante para a alta por meio de atividades educativas .
Estratégias de educação em saúde direcionadas a cuidadores durante a internação⁽²⁵⁾	Brasil 2013	Estudo qualitativo 10 cuidadores	A educação em saúde durante a internação auxiliou no cuidado em domicílio.
Influência de estratégia de educação em saúde mediada por álbum seriado sobre a autoeficácia materna para amamentar⁽²⁶⁾	Brasil 2013	Estudo quantitativo 100 puérperas	A tecnologia educativa implementada foi eficaz no processo de amamentação.
Prática do enfermeiro no cuidado ao paciente no pré-operatório imediato de cirurgia eletiva⁽²⁷⁾	Brasil 2013	Estudo qualitativo 15 enfermeiros	Grande parte dos cuidados se refere à orientação do paciente no pré-operatório.
Percepções de pacientes submetidos à cirurgia cardiovascular sobre o adoecimento⁽²⁸⁾	Brasil 2014	Estudo qualitativo 10 pacientes	A educação em saúde instrumentaliza os pacientes no tocante àhospitalização .
A interação no ensino clínico de enfermagem: reflexos no cuidado à pessoa com hipertensão arterial⁽²⁹⁾	Brasil 2015	Estudo qualitativo 5 pacientes	A educação em saúde se mostrou uma estratégia para o empoderamento e autonomia.
Monitoria acadêmica e o cuidado da pessoa com estomia: relato de experiência⁽³⁰⁾	Brasil 2015	Relato de experiência 5 estudantes	As atividades desenvolvidas impulsionaram ações de educação em saúde.
Satisfação de pacientes quanto à assistência de enfermagem: dimensão educacional⁽³¹⁾	Brasil 2016	Estudo qualitativo 223 pacientes	Implementar ações de educação em saúde é necessário para obter qualidade assistencial.
Efeitos de um protocolo de cuidados em enfermaria cirúrgica após cirurgia de cólon aberto como parte de recuperação aprimorada após programa cirúrgico⁽³²⁾	Coreia 2017	Estudo qualitativo 219 pacientes	Os pacientes tiveram menor permanência no hospital e menos complicações.
Qualidade percebida da assistência de enfermagem e educação do paciente: um estudo transversal de pacientes cirúrgicos hospitalizados na Finlândia⁽³³⁾	Finlândia 2019	Estudo transversal 480 pacientes	A qualidade da assistência de enfermagem e a educação do paciente estão interligadas.

•Antecedentes	•Atributos	•Consequências
•Ansiedade e angústia vivida pelos pacientes e familiares; •Dúvidas dos pacientes e familiares em relação à terapêutica e à saúde; •Identificação e avaliação do enfermeiro sobre a necessidade de realizar a Educação; •Planejamento e inserção da Educação no plano de cuidados como parte do processo de sistematização da assistência de enfermagem; •Avaliação da equipe multidisciplinar sobre a necessidade de educação; •Admissão e internação, períodos pré-operatório, pós-operatório e alta hospitalar, por apresentarem situações que demandam educação para a saúde; •Capacitação profissional e conhecimento sobre a terapêutica realizada, por propiciarem o processo de educação.	•Realização do cuidado de enfermagem como oportunidade para a educação para a saúde. •Compartilhamento do conhecimento sobre a saúde e terapêutica. •Comprometimento e disposição dos enfermeiros com a educação para a saúde do paciente. •Receptividade dos pacientes, familiares e acompanhantes ao processo de educação para a saúde.	•Realização do autocuidado; •Aderência dos pacientes e seus familiares à terapêutica; •Mudança de comportamento dos pacientes, familiares e acompanhantes; •Promoção, prevenção, recuperação e reabilitação relacionadas à saúde; •Compreensão, entendimento, aprendizagem, conscientização dos pacientes, familiares e acompanhantes em relação à saúde; •Enfrentamento diante de situações novas; melhora da autoestima; •Empoderamento e participação ativa no processo terapêutico; •Diminuição ou ausência da ansiedade e do medo.

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