Intertwining Paths: Feminisms and Lesbianism in Educational ResearchBased on memory as a guiding thread and criteria defined in research, this text is placed as a place of dialogue between studies that refer to the field of education and gender and research that focus on lesbian and bisexual women, either as workers, because teachers, inspectors, cleaners and social educators, either as students, in their narratives about their formation. When considering the analysis of the master's and doctoral examinations attended by the author, either as a supervisor or as an evaluator, a dialogue on lesbianity and education is established, from Elementary Education to Higher Education. As one of the conclusions, it should be mentioned that, although it is not possible - nor desirable - a simple mirror between flags of struggle and scientific production, it was notorious the possibility of visualizing interlaced itineraries, in which one transits from feminism to gender, from gender to feminist and from feminist to lesbian.
Keywords:
Education; Feminisms; Gender; Lesbianities; Academic Production
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Fonte: Elaboração da autora. Siglas das Universidades por extenso: Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS-MS); Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF-MG); Universidade Federal de Pernambuco (UFPE-PE); Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP-MG); Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ-RJ). Todos os Programas são de Pós-Graduação em Educação.#PraTodoMundoVer O quadro 1 é uma tabela com trinta e duas células que estão divididas em oito linhas na horizontal e quatro colunas na vertical. Esta tabela contém os dados da pesquisa. A primeira linha de células, da esquerda para a direita, contém as informações sobre o tipo e título do trabalho, como a Qualificação e Defesa de Dissertação intitulada Trabalhadoras Lésbicas em Instituições Escolares: Histórias de Vida no Leste do Mato Grosso do Sul; Qualificação de Doutorado intitulada Trajetórias de professoras lésbicas na Educação Básica: saberes docentes e resistências; Qualificação de Doutorado Entre-laços que educam: tramas discursivas de identidades ‘desviantes’ e modos de subjetivação lésbicos (1980-2017); Qualificação de Mestrado Lésbicas e Ensino Superior: em busca da visibilidade na produção acadêmica; Qualificação de Mestrado A Lesbofobia no Ensino Superior: Expressões e possibilidades de enfrentamento; e Defesa de Mestrado “Mentir para si mesmo é sempre a pior mentira”: A Heteronormatividade na narrativa da trajetória escolar de mulheres lésbicas e bissexuais - (primeira coluna), seguida pela atuação profissional da pesquisadora: Professora em curso de graduação em Psicologia das Faculdades Integradas Urubupungá (Pereira Barreto-SP); Professora de História da Rede Municipal de Educação de Remanso (BA); Professora de Educação Física na Rede Estadual de Pernambuco, no âmbito da qual integra a Unidade de Educação para as Relações de Gênero e Sexualidades/Gerência de Educação inclusiva, Direitos Humanos e Cidadania/GEIDH-PE; Professora de Português e de Espanhol em escolas particulares e em cursos livres de idiomas. Professora de Cursos Populares Afirmativos preparatórios para o ENEM, como TransENEM; Professora de Educação Física no Ensino Fundamental no Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais, CEFET/MG; Professora de História da Rede Municipal do Rio de Janeiro - (segunda coluna). Apresentando também o objeto de pesquisa (como o objeto figura nos textos de banca): A pesquisa busca conhecer as histórias de vida de trabalhadoras* lésbicas em instituições escolares no leste de Mato Grosso do Sul *Trabalhadoras = professoras, faxineiras, inspetoras e educadoras sociais; A pesquisa busca conhecer como os saberes docentes, assim como a identidade docente, são constituídos pelas lesbianidades de professoras da educação básica; A pesquisa busca conhecer os dispositivos de sexualidade e pedagógicos, bem como suas implicações em processos identitários e modos de subjetivação lésbicos; A pesquisa busca conhecer como - e se - lésbicas aparecem em um determinado conjunto de pesquisas sobre Ensino Superior que adotam a categoria gênero; A pesquisa busca conhecer como se configura a Lesbofobia na Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP); A pesquisa busca conhecer a heteronormatividade presente em narrativas de trajetórias escolares de mulheres lésbicas e bissexuais - (terceira coluna). E, por fim, na quarta e última coluna, visualiza-se o local em que ocorreu a banca, autora e ano: UEMS (Laís Tosta M. de