Enseñanza en la educación superior en enfermería: revisión integradora de literatura

RESUMEN

Objetivo:

analizar el conocimiento producido sobre la enseñanza en la educación superior en enfermería.

Método:

revisión integradora de artículos completos de la literatura disponible en LILACS, SciELO, BDENF y ERIC través de los descriptores " docentes de enfermería" y " práctica del docente de enfermería" y las palabras clave "enseñanza en enfermería" o "educación en enfermería" y "profesores de enfermería" y"conocimiento enseñanza" en portugués, inglés o español, publicados entre enero de 2008 y noviembre de 2013.

Resultados:

31 artículos fueron identificados. Los datos produjeron las siguientes categorías: Formación para docencia, Conflicto de los roles: ser enfermera y ser profesor y Organización del trabajo docente.

Conclusiones:

se encontró que existen numerosas lagunas en la comprensión de la actividad docente en enfermería. Las preocupaciones identificadas pueden ofrecer subsidios para la comprensión del universo y de las concepciones pedagógicas de ser profesor en la enfermería.

Docentes de enfermería; Práctica del docente de enfermería; Enseñanza