Propiedades psicométricas del cuestionario de percepción de amenaza de la enfermedad crónica en pediatría

Valero-Moreno, Selene; Lacomba-Trejo, Laura; Casaña-Granell, Sara; Prado-Gascó, Vicente Javier; Montoya-Castilla, Inmaculada; Pérez-Marín, Marian

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Revista Latino-Americana de Enfermagem

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Sumário

Artículo Original • Rev. Latino-Am. Enfermagem 28 • 2020 • https://doi.org/10.1590/1518-8345.3144.3242 copiar

Propiedades psicométricas del cuestionario de percepción de amenaza de la enfermedad crónica en pediatría^* * La publicación de este artículo en la Serie Temática “Recursos Humanos en Salud y Enfermería” es parte de la Actividad 2.2 del Término de Referencia 2 del Plan de Trabajo del Centro Colaborador de la OPS/OMS para el Desarrollo de la investigación en Enfermería, Brasil. Apoyo financiero de la Asociación Española de Psicología Clínica, Psicopatología e da Federación Española de Asociaciones de Terapia Familiar, el Programa VLC-BIOMED (Instituto de Investigación La Fe, Hospital Universitario y Politécnico La Fe y Universitat de València), la Ayuda de Iniciación a la Investigación de la Universitat de València y la Ayuda predoctoral de la Generalitat Valenciana (ACIF17) e del fondo social europeo, Espanha.

Autoría SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

Objetivo:

el objetivo del estudio ha sido valorar las propiedades psicométricas del Cuestionario Breve de Percepción de la Enfermedad en una muestra de adolescentes con condiciones crónicas endocrinas o neumológicas. Analizar la dimensionalidad y reducir la escala elaborando baremos por sexo y diagnóstico médico.

Método:

evaluamos 510 pacientes de entre 9-16 años mediante el Cuestionario Breve de Percepción de la Enfermedad y la Escala Hospitalaria de Ansiedad y Depresión. Realizamos pruebas de fiabilidad, validez de constructo y criterial y comparación de medias en función del diagnóstico y variables sociodemográficas. Los análisis de fiabilidad y validez mostraron adecuadas propiedades psicométricas para esta escala, obteniendo mejores resultados para una única dimensión después de eliminar 3 ítems.

Resultados:

se observó que los adolescentes con diabetes tipo 1 y las niñas mostraban mayor percepción de amenaza de la enfermedad. La ansiedad/depresión se asociaron positivamente con la percepción de enfermedad.

Conclusión:

este cuestionario resulta una herramienta útil y práctica, con la que evaluar el ajuste a la enfermedad en pacientes pediátricos.

Descriptores:
Psicometría; Endocrinología; Pediatría; Neumología; Adaptación; Psicológica

Solución o modelo		M^† † M = media;	DT^‡ ‡ DT = desviación típica;	r_jx^§ § rjx = correlación ítem-total;	α-x^\|\| \|\| α-x = alpha de cronbach sin el ítem;	A^¶ ¶ A = asimetría;	K^ K = curtosis;
Unifactorial	Amenaza enfermedad α^†† †† α = alfa de Cronbach (adecuado ≥,70); = 0,56; α^†† †† α = alfa de Cronbach (adecuado ≥,70); (sin ítens 3,4 y 7) = 0,76; ;FC^‡‡ ‡‡ FC = fiabilidad compuesta (adecuado ≥,70) =0,82; CI^§§=(0,72-0,79); IVE^* * IVE = índice de varianza extraída (adecuado ≥,40); =0,57
	BIP-Q1	3,16	2,52	0,52	0,45	0,50	-0,45
	BIP-Q2	5,71	3,08	0,19	0,53	-0,05	-1,23
	BIP-Q3	3,55	3,11	0,15	0,57	0,78	-0,46
	BIP-Q4	1,86	2,24	0,09	0,57	1,37	1,48
	BIP-Q5	3,28	2,73	0,34	0,50	0,37	-0,86
	BIP-Q6	3,65	3,01	0,50	0,44	0,45	-0,87
	BIP-Q7	3,70	3,06	0,05	0,63	0,62	-0,58
	BIP-Q8	2,59	3	0,45	0,46	0,87	-0,46
Bifactorial	Cognitiva: α^†† †† α = alfa de Cronbach (adecuado ≥,70); = 0,38; α^†† †† α = alfa de Cronbach (adecuado ≥,70); (sin ítens 3 y 4) = 0,62; ;FC^‡‡ ‡‡ FC = fiabilidad compuesta (adecuado ≥,70) =0,69; CI^§§=(0,56-0,67); IVE^* * IVE = índice de varianza extraída (adecuado ≥,40); =0,59)
	BIP-Q1	3,16	2,52	0,39	0,18	0,50	-0,45
	BIP-Q2	5,71	3,08	0,20	0,33	-0,05	-1,23
	BIP-Q3	3,55	3,11	0,06	0,45	0,78	-0,46
	BIP-Q4	1,86	2,24	0,11	0,39	1,37	1,48
	BIP-Q5	3,28	2,73	0,25	0,29	0,37	-0,86
	Afectiva: α^†† †† α = alfa de Cronbach (adecuado ≥,70); = 0,68; α= 0,68 ;FC^‡‡ ‡‡ FC = fiabilidad compuesta (adecuado ≥,70) =0,84; CI^§§=(0,62-0,73); IVE^* * IVE = índice de varianza extraída (adecuado ≥,40); =0,84)
	BIP-Q6	3,65	3,01	0,51	-	0,45	-0,87
	BIP-Q8	2,59	3	0,51	-	0,87	-0,46

Modelo	χ2^‡ ‡ χ2 = chi-cuadrado;	S-B-χ2^§ § S-B-χ2 = Corrección robusta de Satorra-Bentler chi-cuadrado;	gl ^\|\|	p ^¶ ¶ p=nivel de significación;	S-B χ²/gl^ S-B χ2/gl= ratio entre S-B χ2 y gl, ajuste (adecuado≤5);	CFI^†† †† CFI = índice comparativo de ajuste (adecuado ≥,90);	IFI^‡‡ ‡‡ IFI=índice de ajuste de Bollet (ajuste adecuado≥0,90);	RMSEA^§§ §§ RMSEA = error cuadrático medio de aproximación (ajuste adecuado: ≤0,08)
8 ítems (1 factor)	120,34	83,46	20	≤0,001	4,17	0,77	0,78	0,11(0,09-0,14)
8 ítems (2 factores)	218,78	136,06	12	≤0,001	11,33	0,53	0,55	0,20 (0,17-0,23)
5 ítems (1 factor sin ítems 7,4,3)	12,94	8,12	5	0,15	1,62	0,99	0,99	0,05 (0,01-0,11)
5 ítems (2 factores sin ítems 7,4,3)	12,85	8,58	4	0,07	2,15	0,98	0,98	0,07 (0,01-0,13)

BIP-Q^* * BIP-Q = Cuestionario de percepción de amenaza de enfermedad
En las siguientes preguntas, por favor, marque con un círculo el número que mejor represente su opinión.
¿Cuánto afecta su enfermedad a su vida?
(No le afecta absolutamente nada) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (Afecta gravemente a mi vida)
¿Cuánto cree Ud. que durará su enfermedad?
(Muy poco tiempo) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (Para siempre)
¿En qué medida siente Ud. síntomas debidos a su enfermedad?
(Absolutamente ningún síntoma) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (Muchos síntomas graves)
¿En qué medida estás preocupado por su enfermedad?
(Absolutamente nada preocupado) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (Extremadamente)
¿En qué medida le afecta emocionalmente su enfermedad? (Es decir, ¿Le hace sentirse con rabia, asustado, enojado o deprimido?
(Absolutamente nada afectado emocionalmente) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (Extremadamente afectado emocionalmente)

	Percepción de amenaza de enfermedad (BIP-Q^* * BIP-Q = cuestionario de percepción de amenaza de enfermedad; )
Centil	DM1^† † DM1= Diabetes Mellitus Tipo 1; (n^‡ ‡ n= tamaño del grupo; =113)		TB^§ § TB= Talla Baja (n^‡ ‡ n= tamaño del grupo; =135)		Respiratorios (n^‡ ‡ n= tamaño del grupo; =241)		Centil
	Niños (n^‡ ‡ n= tamaño del grupo; =62)	Niñas (n^‡ ‡ n= tamaño del grupo; =51)	Niñas (n^‡ ‡ n= tamaño del grupo; =81)	Meninas (n^‡ ‡ n= tamaño del grupo; =54)	Niños (n^‡ ‡ n= tamaño del grupo; =124)	Niñas (n^‡ ‡ n= tamaño del grupo; =117)
90	37	33	26,80	25,50	29,50	34	90
80	29,40	28	18,32	21	25	29	80
70	24,20	25,40	18,32	18,32	23	26	70
60	21	24	17	17	20	23	60
50	18,32	18,32	13	14,50	16	20	50
40	18,32	18,32	11	12	13	17	40
30	18,32	18,32	8,60	9	10	14	30
20	18,32	18,32	7	6	7	12	20
10	13,60	13,20	4,20	3,50	5,50	8	10

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[1] Autor correspondiente: Marián Pérez-Marín. E-mail: marian.perez@uv.es