O ensino da psicopatologia: do modelo asilar à clínica da interação

Ferreira, Ademir Pacelli

doi:10.1590/1415-47142002004002

Resumos

A questão do ensino da psicopatologia é aqui abordada a partir da retomada de elementos da história da constituição da clínica médica e dos clássicos, até a constituição da psiquiatria clínica. Neste percurso, analisa-se os instrumentos nascidos da atenção cuidadosa para com o padecimento e, posteriormente, com a conquista do domínio sobre a doença por meio da nosografia, onde a marca pessimista do asilo tornou a clínica um exercício escolástico. Propõe-se, então, um retorno à clínica contra o empiricismo e o essencialismo clinicista.

Clínica clássica; psicopatologia; ensino; psicopatologia fundamental

La cuestión de la enseñanza de la psicopatología es aquí abordada a partir de retomar los elementos de la historia de la constitución de la clínica médica y de los clásicos, hasta la constitución de la psiquiatría clínica. En ese recorrido, se analizan los instrumentos nacidos de la atención cuidadosa de los padecimientos y, posteriormente, con la conquista del dominio sobre la enfermedad a través de la nosografía, donde la marca pesimista del asilo tornó la clínica un ejercicio escolástico. Se propone, en consecuencia, un retorno a la clínica contra el empiricismo y el esencialismo clinicista.

Clínica clásica; psicopatología; enseñanza

La question de l’enseignement de la psychopatologie est abordée ici, à partir de la reprise des élements de l’histoire de la constitution de la médecine clinique et des auteurs classiques, jusqu’à la constitution de la psychiatrie clinique. On y analyse les instruments nés d’abord, d’une attention particuliére portée à la souffrance et, postérieurement, de la conquête de la maitrise de la maladie grâce à la nosographie – à partir de ce moment, la connotation pessimiste de l’asile a transformé la clinique en un exercice scolastique. On propose alors de revenir à la clinique, abandonnant l’empirisme et l’essencialisme clinique.

Clinicisme; nosographie; enseignement; psychopatologie fondamentale

The question of the teaching of psychology is taken up here based on factors related to the constitution of medical clinic, of the classics, and of the constitution of the psychiatric clinic. Also analyzed are instruments born of careful attention to suffering and, later, to the domination over illness through nosography, where the pessimistic mark of the asylums turned the clinic into academic exercise. A return to the clinic against empiricism and clinicist essentialism is therefore proposed.

Clinicism; nosography; teaching; fundamental psychophatology

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Datas de Publicação

Publicação nesta coleção
Oct-Dec 2002

Histórico

Recebido
Fev 2002
Aceito
Nov 2002

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