Perfil e Trajetória dos Egressos do Programa de Iniciação Científica na Educação Básica/Fiocruz Minas (1998-2019)

Profile and Trajectory of Alumni from the Scientific Initiation Program in Basic Education/Fiocruz Minas (1998-2019)

Perfil y Trayectoria de los Egresados del Programa de Iniciación Científica en la Educación Básica/Fiocruz Minas (1998-2019)

O artigo apresenta uma análise descritiva do perfil e trajetória dos egressos do Programa de Vocação Científica (Provoc) da Fiocruz Minas, entre 1998 e 2019, destacando análises quantitativas e qualitativas sobre sua contribuição formativa. O Provoc, pioneiro na iniciação científica na educação básica, oferece bolsas a estudantes do ensino médio de escolas públicas, aproximando-os da prática científica e incentivando o ingresso no ensino superior. Foram identificados 125 egressos, dos quais 69 participaram da pesquisa. Os resultados revelaram predominância feminina e de pessoas brancas, com baixa participação de estudantes negros, apesar de sua maioria na rede pública. Contudo, 99% dos egressos ingressaram no ensino superior, muitos na área da saúde, e parte significativa avançou para pós-graduação. As entrevistas evidenciaram que o Provoc atuou como espaço de estímulo à autonomia, ao pensamento crítico e à valorização da diversidade de saberes, permitindo que jovens se reconhecessem como sujeitos capazes de produzir conhecimento. Além disso, os egressos relataram que a experiência contribuiu para escolhas profissionais e fortalecimento da identidade acadêmica. O estudo reforça que o Provoc não apenas aproxima adolescentes da ciência e da pesquisa científica em saúde, mas também atua como dispositivo de inclusão social, no estímulo e suporte a estudantes de escolas públicas.

Palavras-chave
pesquisa de egressos; iniciação científica; educação básica; educação científica; formação científica