SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
vol.25 issue60Psychiatric Crisis Management in the Emergency Care Hospital NetworkThe Absence of Generosity and Obedience to Authority: Judgments of Teachers and Students From Kindergarten author indexsubject indexarticles search
Home Pagealphabetic serial listing  

Services on Demand

Journal

Article

Indicators

Related links

Share


Paidéia (Ribeirão Preto)

Print version ISSN 0103-863X

Abstract

BELUCE, Andrea Carvalho  and  OLIVEIRA, Katya Luciane de. La Motivación de Estudiantes Para Aprender en Ambientes Virtuales de Aprendizaje. Paidéia (Ribeirão Preto) [online]. 2015, vol.25, n.60, pp.105-113. ISSN 0103-863X.  https://doi.org/10.1590/1982-43272560201513.

Las características específicas de la educación en línea requieren activación y autonomía de los estudiantes, factores que están relacionados con la motivación para aprender. Este estudio investigó la motivación de estudiantes en ambientes virtuales de aprendizaje (AVAs). Se utilizó la Escala de Estrategia de Enseñanza, de Aprendizaje y Motivación para Aprender en AVAs - EEAM-AVA. La escala abarcaba 32 ítems y 6 dimensiones, siendo que 3 de ellos se destinaban a la mensuración de las variables motivación autónoma, motivación controlada y desmotivación. Participaron 572 estudiantes del estado de Paraná, matriculados en cursos de educación superior y en un curso de formación continua. Los resultados revelaron índices significativos para el comportamiento motivacional autónomo. Se considera que los resultados alcanzados pueden aportar contribuciones a los educadores y psicólogos que actúan en AVAs, incitando nuevas investigaciones en el área y el proveyendo informaciones relacionadas con el tema investigado en este estudio.

Keywords : motivación intrínseca; motivación extrínseca; educación a distancia; cursos vía internet.

        · abstract in English | Portuguese     · text in English     · English ( pdf )