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Paidéia (Ribeirão Preto)

versão impressa ISSN 0103-863Xversão On-line ISSN 1982-4327

Resumo

ASSIS-FERNANDES, Rafaela Pires  e  BOLSONI-SILVA, Alessandra Turini. Habilidades Sociais Educativas e Repertório de Crianças Diferenciadas Por Comportamento e Sexo. Paidéia (Ribeirão Preto) [online]. 2020, vol.30, e3015.  Epub 22-Jun-2020. ISSN 1982-4327.  http://dx.doi.org/10.1590/1982-4327e3015.

Este estudo objetivou comparar repertório comportamental de mães (habilidades sociais educativas e práticas negativas), indicadores de ansiedade e depressão maternos e comportamentos de crianças (problemas de comportamento e habilidades sociais), controlando as variáveis sexo (meninos e meninas) e ocorrência de problemas de comportamento. A amostra foi composta por 20 crianças com problemas de comportamento (grupo clínico), 20 sem problemas de comportamento (grupo não clínico), suas mães e professores. Foram utilizados instrumentos de relato com professores e mães e conduzidas análises comparativas entre os grupos. Os resultados indicaram que o grupo clínico apresentou maiores taxas em problemas de comportamento e sintomas de depressão materna, enquanto o grupo não clínico apresentou mais habilidades sociais infantis e habilidades sociais educativas. O sexo não diferenciou os grupos. Conclui-se que as práticas educativas maternas são mais influenciadas pelos comportamentos das crianças do que pelo sexo delas.

Palavras-chave : habilidades sociais; distúrbios do comportamento; ansiedade; depressão; sexo.

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