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Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação

versão impressa ISSN 0104-4036versão On-line ISSN 1809-4465

Resumo

GOMES, Diego Eller; ESPINDOLA, Marina Bazzo de; CRUZ, Roberto Moraes  e  ANDRADE, Dalton Francisco de. Efectividad de la capacitación formación profesional ofrecida en la educación a distancia: validación teórica de un instrumento. Ensaio: aval.pol.públ.Educ. [online]. 2020, vol.28, n.108, pp.762-783.  Epub 26-Ago-2019. ISSN 1809-4465.  https://doi.org/10.1590/s0104-40362019002701667.

El objetivo del estudio fue validar un instrumento para evaluar la efectividad de la formación profesional ofrecida en cursos en la modalidad de educación a distancia (EAD), en lo que se refiere a los procedimientos teóricos. Para ello, se optó por la utilización de la técnica Delphi, con el fin de obtener de consenso de la opinión de especialistas acerca del constructo, a través de una serie de cuestionarios estructurados. Después de dos rondas de consulta a los especialistas, siendo 13 participantes en la primera ronda y nueve en la segunda ronda de aplicación de la técnica Delphi, 17 ítems referentes al desarrollo de habilidades, actitudes y motivación como consecuencia del curso de formación profesional ofrecido en la modalidad de educación a distancia fueron considerados válidos para evaluar la efectividad de la formación profesional. La presentación de evidencias teóricas acerca de la validez de la medida de efectividad de la formación profesional ofrecida en el contexto de la modalidad EAD es relevante, ya que puede propiciar el debate, la reflexión y los avances en el conocimiento científico relacionado con el tema, así como proporcionar indicativos para la mejora de las políticas de oferta de cursos de formación profesional.

Palavras-chave : Efectividad; Formación Profesional; Educación a distancia; Instrumento de Evaluación.

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