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Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação

versão impressa ISSN 0104-4036versão On-line ISSN 1809-4465

Resumo

REMOLINA-CAVIEDES, Juan-Francisco. Evaluación educativa y codeterminaciones de la producción escolar. Ensaio: aval.pol.públ.Educ. [online]. 2020, vol.28, n.106, pp.135-155.  Epub 19-Jun-2019. ISSN 1809-4465.  https://doi.org/10.1590/s0104-40362019002701629.

El presente artículo trata acerca de la evaluación escolar. El objetivo consistió en explicar de manera crítica las relaciones de mediación entre la evaluación educativa y la producción del conocimiento escolar desde la perspectiva del Materialismo Histórico Dialéctico. Con este interés se realizó un análisis documental obteniendo como resultado cuatro categorías explicativas: producción, subsunción, distribución e intercambio del conocimiento, las cuales conforman una totalidad concreta con distinciones y relaciones antagónicas entre sí, limitadas por su opuesto. Se concluye que la evaluación en cuanto forma mediadora carece de par antagónico y en consecuencia de control por oposición, emergiendo del cotidiano escolar como entidad autonómica y soberana, opresora de los sujetos escolares.

Palavras-chave : Evaluación; Materialismo; Conocimiento.

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