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Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação

versão impressa ISSN 0104-4036versão On-line ISSN 1809-4465

Resumo

GRAFF, Patrícia  e  LOPES, Maura Corcini. Las estrategias de gobiernamento identitaria em la Educación. Ensaio: aval.pol.públ.Educ. [online]. 2020, vol.28, n.107, pp.480-499.  Epub 30-Mar-2020. ISSN 1809-4465.  http://dx.doi.org/10.1590/s0104-40362019002701622.

El texto problematiza las estrategias de gobiernamento identitaria operadas en la Educación, en la Contemporaneidad. En la intersección entre los estudios de Michel Foucault y teorizaciones que están afiliadas al pensamiento social contemporáneo, se articula la gobiernamento como una herramienta para el ejercicio analítico, producido en seis publicaciones del Ministerio de Educación, que componen la colección Educación para Todos. Muestra de dos estrategias de gobiernamento identitaria descritas en las políticas educativas: la producción de tolerancia y la inversión del estigma, que asumen, como un fin, el desvanecimiento de las prácticas de discriminación. Finalmente, se concluye que la inversión parcial del estigma hace que sea imposible incorporar tolerancia en las relaciones entre individuos, evitando así que estas estrategias produzcan los efectos esperados.

Palavras-chave : Identidad cultural; Tolerancia; Discriminación; Educación.

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