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Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação

versão impressa ISSN 0104-4036versão On-line ISSN 1809-4465

Resumo

HERNANDES, Paulo Romualdo. Ley no 13.415 y cambios en la carga de trabajo y el plan de estudios de la Escuela Secundaria. Ensaio: aval.pol.públ.Educ. [online]. 2020, vol.28, n.108, pp.579-598.  Epub 05-Jun-2020. ISSN 1809-4465.  https://doi.org/10.1590/s0104-40362020002802266.

El objetivo de este estudio es analizar la Ley no 13.415, con respecto a la determinación problemática de ampliar la carga de trabajo y, también, a la propuesta de innovaciones para el plan de estudios sin haber sido diagnosticados por estos cambios impactantes. Con el fin de medir las consecuencias de estas acciones en las escuelas públicas, en el campo de las hipótesis, se toma como paradigma el Programa Innovador de Escuelas Secundarias. El contenido de la ley se estudia sobre la base teórico-metodológica de la teoría histórico-crítica, corriente pedagógica elaborada por el profesor Saviani, en sus supuestos de investigación, respaldado por el materialismo histórico y dialéctico y en su comprensión de la razón de ser de la educación escolar: la enseñanza y el aprendizaje de conocimientos complejos, elaborados y sistematizados. El estudio indicó que la expansión de la carga de trabajo y las innovaciones del plan de estudios, sin una política de financiamiento para que las escuelas públicas realicen estos cambios, especialmente para la contratación, una mejor remuneración y mejores condiciones de trabajo para los maestros, pueden ser factores que alejan a la escuela de su función social.

Palavras-chave : Ley no 13; 415; Reforma de la Escuela Secundaria; Políticas Públicas; Programa Innovador de Escuelas Secundarias; Pedagogía Histórico-Crítica.

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