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Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação

versão impressa ISSN 0104-4036versão On-line ISSN 1809-4465

Resumo

VERAS, Renata Meira; FIGUEREDO, Wilton Nascimento; KURATANI, Sayuri Miranda de Andrade  e  CHAVES, Erika Silva. Formación de profesores en la Universidade Federal de Bahia: análisis de las licenciaturas nocturnas. Ensaio: aval.pol.públ.Educ. [online]. 2020, vol.28, n.108, pp.695-717.  Epub 06-Abr-2020. ISSN 1809-4465.  https://doi.org/10.1590/s0104-40362020002802011.

Este artículo tiene como objetivo identificar elementos destinados a la formación del profesorado en los componentes curriculares de los cursos nocturnos de grado de la Universidad Federal de Bahia (Ufba). El estudio se realizó mediante investigación documental, con enfoque cuantitativo, analizándose 381 currículums de 12 cursos. El análisis mostró que el curso de Pedagogía, seguido de Computación y Matemáticas, tiene una mayor concentración de componentes curriculares destinados a la formación del profesorado. El curso de Letras tuvo el mayor número de componentes curriculares con énfasis en la capacitación técnica. Se concluye que la falta de innovaciones y avances en la formación del profesorado no permite a los graduados seguir una carrera docente con una base constante de prácticas diarias necesarias para el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Palavras-chave : Formación del profesores; Grados de licenciatura; Enseñanza superior nocturna.

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