Avaliação da capacidade de reconhecimento de erros de português escrito em pós-graduandos em oftalmologia

Assesment of the ability to recognize written Portuguese mistakes by postgraduation students in Ophthalmology

Avaliação da capacidade de reconhecimento de erros de português escrito em pós-graduandos em oftalmologia

Assesment of the ability to recognize written Portuguese mistakes by postgraduation students in Ophthalmology

Carlos Alberto Rodrigues-Alves

Professor Associado e Chefe do Serviço de Neuro-Oftalmologia do Departamento de Oftalmologia e Otorrinolaringologia Faculdade de Medicina Universidade de São Paulo - USP. Coordenador do Curso de Pós–Graduação em Oftalmologia da Universidade de São Paulo - USP

^{Endereço para correspondência}

RESUMO

OBJETIVO: Avaliar a capacidade de pós-graduandos em oftalmologia para corrigir erros de português contidos em sentenças.

MÉTODOS: Solicitou-se a correção de erros encontrados em 18 frases fictícias.

RESULTADOS: 30 alunos responderam os testes e cometeram 92 erros. O número médio de erros por aluno foi de 3,066. 26,66% dos examinados cometeram 5 ou mais erros.

CONCLUSÃO: Um quarto dos alunos de pós-graduação em Oftalmologia avaliados demonstrou resultados sofríveis quanto à correção de textos escritos em português.

Descritores: Linguagem; Redação; Comportamento verbal; Escrita manual; Testes de linguagem; Educação de pós-graduação em Medicina, Oftalmologia

ABSTRACT

PURPOSE: To evaluate the skills of postgraduation students of São Paulo University to correct Portuguese errors contained in given sentences.

METHODS: The students were asked to make corrections in 18 fictitious sentences.

RESULTS: 30 students answered the test, having made 92 mistakes. The average number of mistakes made per student was 3.066.

CONCLUSION: One quarter of the students presented poor results in the correction of written Portuguese texts.

Keywords: Writing; Language; Verbal behavior; Handwriting; Language tests; Undergraduate education medical; Ophthalmology

INTRODUÇÃO

A tão longa convivência com Cursos de Pós-Graduação, e com tudo aí contido, tem mostrado pouco conhecimento da nossa língua por parte dos pós-graduandos. É comum o achado de português precário, inexato, deselegante e inaceitável para futuros professores universitários. Este fato foi bem comentado, aliás, por Souza- Dias, no Editorial –3 dos ABO em 1996⁽¹⁾. Esse autor discute alguns dos diversos erros e imprecisões corriqueiras nos textos e discursos médicos.

OBJETIVO

Para se obter amostragem do português escrito por grupo de pós-graduandos em oftalmologia foi realizada esta pesquisa. Atentou-se, de modo particular mas não exclusivo, para a concordância verbal.

MÉTODOS

Sem que os indivíduos soubessem previamente do teste, solicitou-se aos 30 alunos do curso de Pós-Graduação da Oftalmologia da USP, matriculados na Disciplina "Metodologia Científica" em 2001, a correção dos erros eventuais contidos nas 18 frases fictícias relacionadas abaixo. Quando o participante não corrigia a falta do texto, considerava-se erro do aluno.

1 - Duvidou-se das conclusões da pesquisa.

2 - Avaliou-se as conclusões da pesquisa.

3 - Restringiu-se os gastos com a bolsa

4 - Protege-se os reagentes químicos dos fungos

5 - Protege-se dos fungos os reagentes químicos

6 - Protegeu-se dos fungos os reagentes químicos

7 - A escola, onde se da cursos de primeiro grão, deve mudar

8 - Descreveu-se nos estados europeus diversos casos de doença da vaca louca.

9 - Existe, segundo o Secretário da Saúde, cinco eventos de raiva anualmente no Estado de São Paulo.

10 - O processo esclareceu de que o gerenciamento da esta tal estava irregular.

11 - Se você pôr o reagente, poderá ser encontrada a resposta.

12 - Uma enzima foi encontrada no vírus.

13 - A investigação será reaberta se houverem novos casos de dengue.

14 - Ainda está sobrando muitos tubos de ensaio.

15 - Naquela época não se fundia ferro e bronze.

16 - Com o oftalmoscópio direto não se viu corpos flutuantes de vítreo.

17 - Passado 4 anos não se constatou metástases na ressonância.

18 - Já chegou informações segundo as quais se perdeu os reagentes químicos necessários a reação química.

RESULTADOS

Apresentados na Tabela 1.

DISCUSSÃO

Embora pequena, esta amostragem demonstra alguns dados de interesse. Na média o número de erros por aluno foi: 3,066. Entretanto, oito alunos cometeram 5 ou mais erros. Isto compreende 26,66% da casuística. É bastante provável que, se o teste incluísse outros aspectos da língua, curiosas informações pudessem ser obtidas. Com isso, estaríamos mais bem esclarecidos sobre o nível de qualificação de pós-graduandos na redação e verbalização de textos em português. Este tipo de pesquisa forneceria, portanto, subsídios para eventuais providências quanto a melhoramentos no ensino da nossa língua.

CONCLUSÕES

O trabalho demonstra a apenas regular formação em português escrito de grupo de pós-graduandos em Área Médica. Como conseqüência, fica a sugestão para que aferições mais amplas sejam efetuadas neste campo.

Maior cuidado deve ser dado aos universitários para melhorar o português que eles falam e escrevem.

Recebido para publicação em 22.10.01

Aceito para publicação em 08.05.2002

Nota Editorial: Pela análise deste trabalho e por sua anuência na divulgação desta nota, agradecemos ao Dr. Carlos Ramos de Souza-Dias

• 1. Souza-Dias CR. Desrespeito ao vernáculo. Arq Bras Oftalmol 1996;59:343-4.

Endereço para correspondência

Rua Prof. Artur Ramos, 183 – 8

^o andar

São Paulo (SP) CEP 01454-011

Datas de Publicação

• Publicação nesta coleção
  19 Maio 2003
• Data do Fascículo
  2003

Histórico

• Recebido
  22 Out 2001
• Aceito
  08 Maio 2002