Resumo em Português:
Resumo: Este trabalho tem como finalidade apresentar aspectos da trajetória do intelectual Deoclecio Ramiro Alves da Silva (1889-1927). O recorte temporal inicia-se em 1880, na capital baiana, e estende-se até 1927, em Ilhéus. Tomou-se como ponto de partida do estudo a notícia do ingresso deste na Escola Normal de Homens, localizada em Salvador. Nomeado como professor, em 1913, para atuar na região cacaueira, também foi redator em Ilhéus na Primeira República. Este texto, teoricamente, encontra-se no entrecruzamento entre a História da Educação e a História Social que inclui as trajetórias de intelectuais negros, incumbindo-se, portanto, de visibilizar o protagonismo deste intelectual. Para tal, utiliza-se da análise de fotografias e jornais editados na Bahia. Recorre-se ao entendimento de intelectuais como postula Sirinelli (2003), Silva (2019) e Barros (2021), e, sobre o tratamento metodológico com as fontes históricas, seguiu-se a proposta de Ginzburg (1989, 2006) com o Método Indiciário da ligação nominativa de fontes na análise qualitativa dos dados a partir de indícios. A hipótese central é de que a História da Educação em Ilhéus pode ser perscrutada a partir da trajetória de docentes negros que são invisibilizados no tocante às suas contribuições. Dentre os resultados, destaca-se que Deoclecio fez parte de uma rede de sociabilidade de intelectuais na Primeira República, na capital e em Ilhéus, representando um grupo que coexistiu ao lado dos coronéis, ícones da elite econômica e política, e, em paralelo, constituindo-se como uma elite cultural que exercia a docência como uma agência potencializadora de suas ideologias políticas.
Resumo em Espanhol:
Resumen: Este trabajo tiene como objetivo presentar aspectos de la trayectoria del intelectual Deoclecio Ramiro Alves da Silva (1889-1927). El marco temporal comienza en 1880, en la capital de Bahía, y se extiende hasta 1927, en Ilhéus. El punto de partida del estudio fue la noticia de su ingreso a la Escola Normal de Homens, ubicada en Salvador. Nombrado profesor en 1913 para trabajar en la región del cacao, también fue redactor en Ilhéus durante la Primera República. Este texto, teóricamente, se encuentra en la intersección entre la Historia de la Educación y la Historia Social que incluye las Trayectorias de los Intelectuales Negros, por lo que se encarga de visibilizar el protagonismo de este intelectual. Para ello, utiliza el análisis de fotografías y periódicos publicados en Bahía. Recurrimos a la comprensión de los intelectuales como postulados de Silva (2019) Sirinelli (2003), Barros (2021) y el tratamiento de las Fuentes Históricas propuesto por Ginzburg (1989, 2006) con el Método Evidencial de la vinculación nominativa de fuentes en el análisis cualitativo. de datos a partir de pistas. La hipótesis central es que la Historia de la Educación en Ilhéus puede examinarse a partir de la trayectoria de los profesores negros que se vuelven invisibles en cuanto a sus aportes. Entre los resultados, destaca que Deoclecio formó parte de un grupo de intelectuales de la primera República en la capital y en Ilhéus, representando un grupo que convivió con los coroneles, íconos de la élite económica y política, y en paralelo se constituyó como una élite cultural que ejerció la docencia como agencia que potencia sus ideologías políticas.
Resumo em Inglês:
Abstract: This work aims to present aspects of the trajectory of the intellectual Deoclecio Ramiro Alves da Silva (1889-1927). The time frame begins in 1880, in the capital of Bahia, and extends to 1927, in Ilhéus. The starting point of the study was the news of his entry into the Escola Normal de Homens, located in Salvador. Appointed as a professor in 1913 to work in the cacao region, he was also a copywriter in Ilhéus during the First Republic. This text, theoretically, finds itself at the intersection between the History of Education, and the Social History that includes the Trajectories of Black Intellectuals, therefore, it is responsible for making visible the protagonism of this intellectual. For this, it uses the analysis of photographs and newspapers published in Bahia. We resorted to the understanding of intellectuals as postulates Silva (2019) Sirinelli (2003), Barros (2021) and the treatment of Historical Sources proposed by Ginzburg (1989, 2006) with the Evidential Method of the nominative linking of sources in the qualitative analysis of data a from clues. The central hypothesis is that the History of Education in Ilhéus can be examined from the trajectory of black teachers who are made invisible in terms of their contributions. Among the results, it is noteworthy that Deoclecio was part of a group of intellectuals in the first Republic in the capital and in Ilhéus, representing a group that coexisted alongside the colonels, icons of the economic and political elite, and in parallel constituted itself as an elite cultural that exercised teaching as an agency that enhances their political ideologies.
