Abstract in Portuguese:

Resumo O artigo trata do tema da responsabilidade penal e moral, tal como estudado por P. Fauconnet, discípulo de E. Durkheim. A reflexão de Fauconnet permite acrescentar um elo importante nas reflexões de Durkheim sobre a punição, ao analisar os processos sociais simbólicos que designam a quem a pena será aplicada. São exploradas as articulações entre a justiça penal e os ideais morais constitutivos da sociedade moderna segundo a visão durkheimiana.

Abstract in English:

Abstract This article addresses the theme of criminal and moral responsibility, as studied by P. Fauconnet, a disciple of E. Durkheim. Fauconnet’s reflection allows for the addition of an important link to Durkheim’s reflections on punishment, by analyzing the symbolic social processes that determine to whom the penalty will be applied. The articulations between criminal justice and the moral ideals constitutive of modern society are explored according to the Durkheimian vision.

Abstract in Portuguese:

Resumo O artigo analisa como frações de elite urbanas em João Pessoa (PB) mobilizam diferencialmente as referências ao “regional” em suas dinâmicas distintivas, considerando seus discursos sobre a casa e sua decoração como acesso a essas tomadas de posição simbólicas. Com base em 32 entrevistas semiestruturadas e extensa análise documental realizadas entre 2021 e 2024, e a partir da construção do “micro espaço social” das elites pessoenses, que as classifica sincrônica e diacronicamente, demonstra-se como a chamada “cultura regional” é integrada em composições simbólicas distintivas que associam diferentes escalas geográficas. Os sentidos atribuídos ao regional variam conforme o volume, a estrutura e a trajetória de acúmulo dos capitais econômico e cultural, evidenciando que a distinção se produz pela capacidade de articular sentidos valorizados do regional a outras instâncias geossimbólicas.

Abstract in English:

Abstract This article analyzes how urban elite fractions in João Pessoa (PB), Brazil, differentially mobilize references to the “regional” within their distinctive dynamics, considering their discourses about their home and its decoration as a means of access to these symbolic position-takings. Based on 32 semi-structured interviews and extensive documentary analysis conducted between 2021 and 2024, and drawing on the construction of the “micro social space” of João Pessoa’s elites, which classifies them both synchronically and diachronically, the study demonstrates how so-called “regional culture” is incorporated into distinctive symbolic compositions that combine different geographic scales. The meanings attributed to the regional vary according to the volume, structure, and trajectories of accumulation of economic and cultural capital, showing that distinction is produced through the capacity to articulate valued meanings of the regional with other geosymbolic instances.

Abstract in Portuguese:

Resumo Este artigo analisa a figura das “crianças-gato” como expressão de uma infância confinada pelo medo e pelo confinamento e como resposta à precarização da vida em contextos de vulnerabilidade urbana. A partir de relatos de vizinhas, mães e cuidadoras, exploram-se as dimensões espaciais, temporais e afetivas de habitar o confinamento. Propõe-se que essas experiências configuram infraestruturas afetivas que sustentam a vida e ativam estratégias adaptativas que permitem resistir e reinventar seu habitar, transbordando o doméstico. Essas figurações interpelam as lógicas urbanas funcionalistas e excludentes, abrindo caminho para uma crítica situada que reconhece a infância e os cuidados como chaves para imaginar outros futuros urbanos possíveis.

Abstract in Spanish:

Resumen Este artículo analiza la figura de los “niños-gato” como expresión de una niñez confinada por el miedo y el encierro y como respuesta a la precarización de la vida en contextos de vulnerabilidad urbana. A partir de relatos de vecinas, madres y cuidadoras, se exploran las dimensiones espaciales, temporales y afectivas de habitar el encierro. Se plantea que estas experiencias configuran infraestructuras afectivas que sostienen la vida y activan estrategias adaptativas que permiten resistir y reinventar su habitar, desbordando lo doméstico. Estas figuraciones interpelan las lógicas urbanas funcionalistas y excluyentes, abriendo paso a una crítica situada que reconoce las niñeces y los cuidados como claves para imaginar otros futuros urbanos posibles.

Abstract in English:

Abstract This article analyzes the figure of the ‘cat-children’, both as an expression of a childhood confined by fear and enclosure, and as a response to the precariousness of life in contexts of urban vulnerability. Based on accounts from neighbours, mothers, and carers, the spatial, temporal, and emotional dimensions of living in confinement are explored. We argue that these experiences shape affective infrastructures that sustain life and activate adaptive strategies, allowing children to resist and reinvent their inhabiting conditions, transcending the domestic sphere. These figurations challenge functionalist and exclusionary urban logics, giving way to a situated critique that recognises childhood and care as key to imagining other possible urban futures.

Abstract in Portuguese:

Resumo Este artigo investiga a modernização brasileira, ao examinar a tensão paradoxal entre a expansão formal da cidadania e a persistência de desigualdades estruturais. A partir de uma leitura articulada de Antonio Candido, Florestan Fernandes e Roberto Schwarz, argumenta-se que a incorporação periférica da modernidade se deu por meio da “contenção” – um padrão histórico de assimilação seletiva das demandas igualitárias que preserva as hierarquias de poder. O conceito de contenção é proposto como categoria analítica central para compreender essa dinâmica. Metodologicamente, o estudo combina a crítica dialética com o contextualismo linguístico da Escola de Cambridge para analisar os conceitos-chave como intervenções no debate intelectual.

Abstract in English:

Abstract This article investigates Brazilian modernization by examining the paradoxical tension between the formal expansion of citizenship and the persistence of structural inequalities. Drawing on an articulated reading of Antonio Candido, Florestan Fernandes, and Roberto Schwarz, it argues that the peripheral incorporation of modernity occurred through “containment” – a historical pattern of selective assimilation of egalitarian demands that preserves existing power hierarchies. The concept of containment is proposed as a central analytical category for understanding this dynamic. Methodologically, the study combines dialectical criticism with the linguistic contextualism of the Cambridge School in order to analyze key concepts as interventions within intellectual debate.

Abstract in Portuguese:

Resumo Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa que examinou os currículos das graduações (bacharelados e licenciaturas) em Ciências Sociais ofertadas por instituições públicas de educação superior no Brasil. O foco recai sobre os repertórios bibliográficos de componentes curriculares obrigatórios de teoria social em Antropologia e Sociologia, atentando sobretudo às continuidades e inflexões nas autorias indicadas nos projetos pedagógicos de curso. Ao tomar a bibliografia como dimensão constitutiva da formação, o texto investiga em que medida os currículos reiteram, reconfiguram ou tensionam cânones disciplinares, à luz dos efeitos da democratização do ensino superior e das críticas recentes às suas bases históricas.

Abstract in English:

Abstract This article presents the findings of a study that examined the curricula of undergraduate (bachelor’s and licentiate) programs in Social Sciences situated in public higher education institutions in Brazil. It focused on the bibliographic repertoires of mandatory curricular components of social theory in Anthropology and Sociology, paying particular attention to the continuities and inflections in the authorship indicated in the courses’ pedagogical projects. By considering the literature as a constitutive dimension of education, the text investigates to what extent curricula reiterate, reconfigure, or challenge disciplinary canons, in light of the effects of the democratization of higher education and recent critiques of its historical foundations.

Abstract in Portuguese:

Resumo Nesta entrevista, o filósofo Mark Devenney, professor da Universidade de Brighton e codiretor do Centre for Applied Philosophy, Politics and Ethics (Cappe), discute o escopo e os limites da teoria do populismo no pensamento pós-fundacional e pós-marxista. Devenney distingue populismo e democracia e sustenta que esta deve ser compreendida como prática incessante de igualdade, capaz de desestabilizar os modos “próprios” de ser, e recoloca a propriedade e as heranças coloniais no centro da análise das lógicas políticas contemporâneas. A conversa se volta também ao Brasil recente, tensionado entre o lulismo e a ascensão da extrema direita, e aos dilemas da esquerda diante da desigualdade histórica, da colonialidade e da destruição ambiental.

Abstract in English:

Abstract In this interview, the philosopher Mark Devenney, professor at the University of Brighton and co-director of the Centre for Applied Philosophy, Politics and Ethics (Cappe), discusses the scope and limits of populist theory within post-foundational and post-Marxist thought. He distinguishes populism from democracy and argues that democracy must be understood as an incessant practice of equality that destabilises “proper” ways of being, while reintroducing property and colonial legacies as central to the analysis of contemporary political logics. The conversation also turns to recent Brazil, strained between Lulism and the rise of the far right, and to the dilemmas of the left in the face of historical inequality, coloniality and environmental destruction.

Abstract in Portuguese:

Resumo A entrevista examina a formação histórica da sociologia na Argentina e sua relação com a identidade profissional dos sociólogos. A partir de diálogo com Juan Pedro Blois, discute disputas intelectuais, instituições, ensino universitário e inserções profissionais dentro e fora da academia. Conclui que a disciplina se consolidou por meio de tensões entre ciência, profissão e política, nas quais a formação universitária e o mercado de trabalho tiveram papel decisivo.

Abstract in Spanish:

Resumen La entrevista analiza la formación histórica de la sociología en Argentina y su relación con la identidad profesional de los sociólogos. A partir de un diálogo con Juan Pedro Blois, aborda las disputas intelectuales, las instituciones, la enseñanza universitaria y las salidas profesionales tanto dentro como fuera del ámbito académico. Se llega a la conclusión de que la disciplina se consolidó a través de tensiones entre ciencia, profesión y política, en las que la formación universitaria y el mercado laboral desempeñaron un papel decisivo

Abstract in English:

Abstract This interview examines the historical formation of sociology in Argentina and its relationship with sociologists’ professional identity. Based on a dialogue with Juan Pedro Blois, it discusses intellectual disputes, institutions, university teaching, and professional paths inside and outside academia. It concludes that the discipline was shaped by tensions between science, profession, and politics, in which university training and the labor market played a decisive role.