A promoção do uso de estratégias cognitivas em alunos do Ensino Médio

O objetivo deste trabalho foi verificar os efeitos de uma intervenção em estratégias de aprendizagem cognitivas na modalidade de infusão curricular. Participaram da pesquisa 26 alunos de 16 a 19 anos do ensino médio. A pesquisa foi dividida em três momentos: pré-teste, intervenção e pós-teste. No pré e pós-teste foi aplicada a Escala de Avaliação das Estratégias de Aprendizagem para o Ensino Fundamental (EAVAP-EF). A fase de intervenção foi desenvolvida em um período de 18 semanas, sendo dois encontros semanais, totalizando 36 aulas organizadas em 13 sessões, conforme o conteúdo a ser trabalhado. Os resultados demonstraram um efeito positivo da intervenção em estratégias de aprendizagem cognitivas, em especial, em relação às mais trabalhadas e indicaram ser possível a intervenção por infusão curricular. Dessa forma, sugere-se que as propostas de intervenção acompanhem todo o processo de formação dos alunos, o que exige do professor, ser um bom aprendiz.

Palavras-chave:
Programa educacional; aprendizagem escolar; ensino médio

	Pré-teste		Pós-teste
	Média	Dp	Média	Dp	Valor-t	p
Ausência de Estratégias Metacognitivas Disfuncionais	1,04	0,35	1,12	0,44	-0,80	0,43
Estratégias Cognitivas	0,67	0,33	0,94	0,47	-2,35	0,02
Estratégias Metacognitivas	1,62	0,30	1,57	0,32	0,56	0,58

	Pré-teste		Pós-teste
Itens	Média	Dp	Média	Dp	Valor-t	p
1 - Você costuma grifar as partes importantes do texto para aprender melhor?	1,04	0,52	1,23	0,70	-1,73	0,10
2 - Quando você está fazendo um trabalho ou atividade costuma a fazer uma lista de ideias antes de começar a escrever?	0,35	0,48	0,65	0,68	-2,54	0,02*
4 - Quando você está assistindo a uma aula, costuma anotar o que o professor (a) está falando, mesmo quando ele (a) não manda ou não escreve nada na lousa?	0,85	0,66	1,00	0,68	-1,07	0,29
5 - Você costuma ler outros textos e livros sobre o assunto que o (a) professor (a) explicou em aula?	0,15	0,36	0,77	0,70	-4,50	0,01*
9 - Você costuma fazer um esquema usando as ideias principais do texto?	0,65	0,62	0,92	0,83	-1,57	0,13
10 - Quando você termina de estudar para uma prova, costuma fazer questões para si próprio para ver se entendeu bem o que estudou?	0,77	0,80	1,08	0,78	-1,32	0,20
11 - Quando você lê um texto, procura escrever com suas palavras o que entendeu da leitura, para poder estudar depois?	0,65	0,62	0,96	0,76	-2,54	0,02*
14 - Quando você estuda, lê a matéria e depois fecha o caderno e fala em voz alta tudo o que entendeu?	0,38	0,68	0,69	0,82	-1,99	0,06
16 - Quando você aprende alguma coisa nova, costuma tentar relacionar aquilo que está aprendendo com alguma coisa que você já sabia?	1,12	0,58	1,15	0,66	-0,37	0,71
17 - Você resume os textos que o professor (a) pede para estudar?	0,88	0,80	1,12	0,75	-1,36	0,18
20 - Você cria perguntas e respostas sobre o assunto que está estudando?	0,58	0,57	0,77	0,64	-1,41	0,17

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[TFN1] Nota. *Valores com diferenças estatisticamente significativas (p<0,05).