Reviewed article: Lourenço ARP, Coutinho TAA, Monteiro LS, Botelho
LV, Pontes PV, Sperandio N. Nutritional status of preschoolers in the public
school system of Macaé, Rio de Janeiro: a panel study conducted between
2012-2014 and 2017-2019 in the context of the oil crisis and the implementation
of educational actions based on the Dietary Guidelines for the Brazilian
Population. Epidemiol Serv Saude. 2025:34;e20240386Manuscript Structure
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Prezados Autores,
Embora a temática do estudo seja relevante e atual, as limitações metodológicas apresentadas impedem a aceitação do artigo em sua forma atual. A realização das modificações sugeridas podem fortalecer o estudo e aumentar a confiabilidade dos resultados para uma futura submissão.
A proposta do estudo, que busca avaliar o impacto de um programa de educação nutricional em pré-escolares, é de grande relevância e alinha-se com as diretrizes atuais de promoção da saúde. No entanto, o delineamento metodológico apresentado apresenta algumas limitações que impedem a obtenção de evidências robustas para responder à questão de pesquisa.
Principais Limitações:
Delineamento Transversal: A utilização de um delineamento transversal limita a capacidade de avaliar mudanças no estado nutricional ao longo do tempo. Para investigar o efeito de uma intervenção, como um programa de educação nutricional, é fundamental um delineamento longitudinal, que permita acompanhar os participantes em diferentes momentos e comparar os resultados antes e após a intervenção.
Amostra Não Probabilística: A utilização de uma amostra não probabilística restringe a generalização dos resultados para a população de pré-escolares da rede pública de Macaé. Uma amostra probabilística, como a aleatória simples ou estratificada, garante maior representatividade e permite inferências mais confiáveis sobre a população em estudo.
Análises Descritivas: As análises descritivas, embora importantes para caracterizar a amostra e os resultados da intervenção, não são suficientes para avaliar o impacto da educação nutricional no estado nutricional dos pré-escolares. É necessário o emprego de testes estatísticos adequados para comparar grupos e identificar diferenças significativas entre os momentos da avaliação.
Recomendações para Submissões Futuras:
Para que o estudo possa ser considerado para publicação em uma revista científica, os autores são incentivados a:
Revisar o delineamento metodológico: Adotar um delineamento longitudinal, com coleta de dados em pelo menos dois momentos (pré e pós-intervenção), para avaliar as mudanças no estado nutricional ao longo do tempo.
Ampliar a amostra: Utilizar uma amostra probabilística, com um tamanho de amostra adequado para garantir o poder estatístico necessário para detectar diferenças significativas.
Aprimorar as análises estatísticas: Empregar testes estatísticos apropriados para comparar grupos e identificar a associação entre as variáveis de interesse. Além das análises descritivas, realizar análises inferenciais, como testes t para amostras independentes ou pareadas, ou análise de variância (ANOVA), para avaliar o efeito da intervenção.
Controlar variáveis confundidoras: Considerar a influência de outras variáveis que podem afetar o estado nutricional dos pré-escolares, como nível socioeconômico, hábitos alimentares familiares e atividade física, e controlar esses fatores nas análises estatísticas.
