Influences internationales sur la lexicographie pedagogique du fle

ARTIGOS

Influences internationales sur la lexicographie pedagogique du fle

Binon J., Verlinde S., Selva T., (GRELEP)

Institut interfacultaire des langues vivantes

Université Catholique de Leuven (Belgique)

RESUME

L´article commence par dresser la liste des cinq fonctions principales qu´un dictionnaire d´(auto-)apprentissage doit assumer : réception ; production ; (auto-)apprentissage ; dimension lexiculturelle et médiation entre L1 et L2, L3, etc.. En passant en revue les dictionnaires de langue française récents, les auteurs révèlent les carences et les lacunes des dictionnaires de français langue maternelle Ils mentionnent également les influences internationales et les caractéristiques de dictionnaires pour apprenants de langue étrangère, élaborés dans d´autres pays. Sont présentées ensuite les innovations principales introduites par le DAFA ( Dictionnaire d´Apprentissage du Français des Affaires, version papier et électronique) et le DAFLES (Dictionnaire d´Apprentissage du Français Langue Etrangère ou Seconde), qui n'existe pour l'instant que sous forme électronique, consultable en ligne. Après se trouvent analysées les conditions pour pratiquer la lexicographie pédagogique. Dans les conclusions les auteurs soulignent les relations entre la lexicographie en langue maternelle et en langue étrangère et l´importance d´initier les apprenants de langues à la manipulation de dictionnaires, à l´analyse des différents types de dictionnaires et à leur structure. Enfin les auteurs évoquent les défis que doit relever le lexicographe qui souhaite réaliser un dictionnaire d´ (auto-) apprentissage.

Mots clefs: lexicographie pédagogique, dictionnaires de (auto-)apprentissage, française-langue étrangère.

RESUMO

Neste texto, inicialmente, são expostas as cinco funções principais de um dicionário para aprendizes de língua estrangeira, a saber: recepção; produção; (auto-) aprendizagem; dimensão lexicultural e mediação. Em seguida, a partir de exemplos de dicionários de língua francesa, são discutidas as inadequações dos dicionários elaborados para falantes de língua materna ao serem utilizados por um público de aprendizes de língua estrangeira. Após serem assinaladas características de dicionários para estudantes de língua estrangeira produzidos em diferentes países, são expostas as inovações introduzidas pelos dicionários DAFA (Dictionnaire d´Apprentissage du Français des Affaires) nas versões em papel e eletrônica e DAFLES (Dictionnaire d´Apprentissage du Français Langue Etrangère ou Seconde), em versão eletrônica e, posteriormente, os autores analisam os requisitos necessários para a prática da lexicografia pedagógica. As conclusões dizem respeito às relações entre a lexicografia em língua estrangeira e em língua materna e à importância das práticas de uso do dicionário, de reflexão sobre seus diferentes tipos e da realização de exercícios sobre a estrutura dos dicionários nas aulas de línguas. Para finalizar, salienta-se o desafio do lexicógrafo ao realizar dicionários de (auto-) aprendizagem.

Palavras-chave: lexicografia pedagógica, dicionários de (auto-)aprendizagem, francês _ língua estrangeira.

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www.projetdafa.net (Dictionnaire d'apprentissage du français des affaires)

www.kuleuven.be/dafles (Dictionnaire d'apprentissage du français langue étrangère ou seconde)

1

Les versions électroniques de ces dictionnaires sont accessibles aux adresses suivantes : DAFA (

www.projetdafa.net); DAFLES (

www.kuleuven.ac.be/dafles).

2

Pour les variantes géographiques du DAFA, par exemple, nous avons fait appel à des collègues d'autres pays de la francophonie: des collègues français, québecoises, suisse. Pour les traductions nous avons fait appel à des collègues anglais, allemand, espagnol, italien. Pour ce qui est du DAFA et du DAFLES, des collègues et des étudiants français des universités de Grenoble, de Lille, de Nanterre et d'Ottawa y collaborent activement.

Cambridge International Dictionary of Contemporary English

3 Le (CIDE), le

Collins Cobuild English Dictionary (COBUILD), l'

Oxford Advanced Learner's Dictionary of current English (OALDE), le

Longman Dictionary of Contemporary English (LDOCE),

Macmillan English Dictionary for advanced learners (MACMILLAN) et le

Longman Language Activator, (LLA)

Langue française

4 « Ce dictionnaire de conception entièrement nouvelle comprend les 5000 mots fondamentaux de la langue française, définis à l'aide de ce même vocabulaire de 5000 mots », comme l'atteste le texte publicitaire paru dans la revue , n° 8, décembre 1970.

Publication Dates

• Publication in this collection
  06 Nov 2013
• Date of issue
  Dec 2005