ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE O MULTILINGUISMO NA LEGENDAGEM FÍLMICA: UM ESTUDO DE CASO

SOME CONSIDERATIONS ON MULTILINGUALISM IN FILM SUBTITLING: A CASE STUDY

Resumo

O multilinguismo é uma realidade do mundo contemporâneo e como tal tem o seu reflexo nas diversas manifestações artísticas. O estudo que nos ocupa tem como objetivo principal estudar o modo como é traduzido este fenómeno na legendagem em português da filmografia de Pedro Almodóvar. A partir da reflexão sobre a funcionalidade da presença de outras línguas no texto fílmico, analisamos a tradução dos casos de multilinguismo encontrados no corpus selecionado. Por último, com os dados obtidos, procuramos encontrar as tendências ou normas de tradução que prevalecem no processo de transposição para legendagem num corpus concreto e numa combinação linguística específica.

Palavras-chave
Multilinguismo; Legendagem; Português; Almodóvar

Abstract

Multilingualism is a reality of the contemporary world; therefore, it echoes in various artistic manifestations. The main goal of this research project is to study how this phenomenon is translated into the Portuguese, particularly in the subtitling of Pedro Almodóvar’s filmography in that same language. Through a reflection on the functionality of the presence of other languages in the filmic text, we intend to analyse the translation of the cases of multilingualism found in the selected corpus. Finally, with the data obtained, we will attempt at finding translation trends or norms that prevail in the process for subtitling in a concrete corpus and in a specific linguistic combination.

Key-words
Multilingualism; Subtitling; Portuguese; Almodóvar

1. Introdução

Las lenguas tienen el poder de simbolizar tanto la comprensión y la pertenencia entre los interlocutores, como la incomprensión y el enajenamiento de los mismos, bien visitando lugares comunes y compartiendo una misma lengua o bien enfatizando las diferencias y confrontando sistemas lingüísticos dispares.

(Díaz-Cintas 138)

O cinema, como outros produtos de consumo cultural, reflete o tempo e o espaço em que se insere. Paralelamente, o multilinguismo é hoje um fenómeno presente em todas as áreas da vida, fruto de acontecimentos que afetam o quotidiano individual e social como a globalização, a centralidade das redes sociais, o aumento do fluxo de pessoas em constante movimento, a célere circulação de produtos concebidos pelas indústrias culturais, a consolidação da União Europeia e de Mercosul, das redes internacionais de investigação, etc. A tradução implica, em última instancia, comunicação e acessibilidade. Tradução de filmes e multilinguismo são, pois, dois factos incontornáveis na sociedade contemporânea.

A temática do multilinguismo, não sendo das mais focadas em TAV (Tradução Audiovisual), e quiçá menos na modalidade de legendagem, conta com interessantes investigações referenciadas por De Higes Andino. Grutman se refere a este fenómeno como sendo a co-presença de duas ou mais línguas numa mesma sociedade, um mesmo texto ou individuo. Nesta pesquisa, abordamos o multilinguismo entendido como a presença de duas ou mais línguas no mesmo texto audiovisual. De modo que às duas línguas presentes quando falamos de tradução é adicionada uma terceira. Em TAV alguns autores usam a designação de terceira língua não só para uma língua natural, mas também para um dialeto, socioleto ou até para uma língua inventada (Bartoll, Corrius; Zabalbeascoa). Nesta investigação apenas focamos a introdução de outras línguas sem mencionar outros aspetos relativos à variação linguística.

A presença do multilinguismo seja no TO (texto original), seja no TC (Texto de chegada), responde à expressão de uma finalidade, uma função ou uma conotação determinada pelo autor. Em geral, as intervenções numa outra língua assumem papéis que vão desde uma função mais ou menos anedótica, o reflexo do contexto social ou profissional que envolve a cena de um filme, a indicação da origem das personagens ou uma manifestação que demarca o espaço físico ficcional. De tal modo que a diversidade linguística dos textos audiovisuais acarreta uma função narrativa e expressiva (De Higes), como acontece em outras manifestações culturais: publicidade, música, cinema, teatro, televisão ou literatura

Literary multilingualism takes on numerous forms according to the quantity (one single word vs. entire passages) and to the type of foreignisms used (dialects, sociolects, foreign languages etc.). It can fulfill various functions in terms of plot construction, character discourse, mimesis etc.

(Meylaerts 227)

Importa sublinhar que, para além de retratar a realidade ou criar verosimilhança, o propósito do multilinguismo no cinema é reivindicar a identidade cultural (De Bonis); provocar momentos de humor em registos de comédia e fazer parte da trama (Dwyer); ou representar a diversidade linguística, os conflitos entre línguas em contacto e as identidades manifestadas através do idioma (Gambier).

2. Sobre a tradução do multilinguismo

A problemática que supõe o convívio de diferentes línguas num mesmo texto representa um desafio para os tradutores, pelo que dificilmente se apresentam soluções únicas e válidas para todas as circunstâncias, como se constata na bibliografia sobre a temática que nos oferece uma prolixidade de opções combinando respostas diversas.

Vários são os condicionantes apresentados sobre a tradução de uma terceira língua. Geralmente, espera-se que esta seja traduzida se o mesmo acontecer na versão original (Chaume) ou como indica Bartoll “(…) when we are sure that the audience of the source text will understand all the different languages used in the original” (Bartoll 1). De modo que o resultado final fica subordinado tanto à vontade do autor do TO que determina as suas especificidades do texto quanto às características do público, com bastante peso na decisão de se a terceira língua é ou não traduzida. Não podemos esquecer que traduzir a terceira língua no TC quando no TO não o foi implica que o espectador da tradução terá mais informação (ou uma informação diferente) da que tem o espectador da versão original.

A complexidade da tradução do multilinguismo na legendagem e na dublagem reveste características diferentes, principalmente devido à conservação ou supressão das vozes originais que separa as duas modalidades de tradução audiovisual. Como é sabido, a dublagem elimina definitivamente todo o rasto sonoro de qualquer diferença linguística original, uma vez que as vozes na língua de chegada ocupam o lugar dos diálogos da trilha sonora original. Para a dublagem, Agost apresenta um conjunto de casos autênticos com soluções diversas que vão desde a utilização de uma única língua de chegada, se o original continha outras; a possibilidade de deixar sem transpor alguma das línguas do original, quando uma das línguas do TO coincide com a língua do TC ou a substituição de alguma das línguas do original por outra diferente. Também para a tradução de terceiras línguas, Corrius e Zabalbeascoa desenvolvem uma taxonomia que articula possíveis operações aplicadas à dublagem de uma longa-metragem multilingue.

Na legendagem Bartoll relata situações concretas com soluções diferentes, propondo um conjunto de recursos como destacar em itálico, realçar com cores distintas, ou até incluir - entre parênteses - uma nota no texto, para indicar ao espectador que está perante um fragmento proferido numa língua diferente no TO. Estas são estratégias análogas às que usadas na legendagem para surdos.

The solutions we observed are the following: not to mark the use of a different language; to mark it by not translating it, to mark it by transcribing it, or to translate it. If we chose the last solution, we can use either normal letters or italics; and it seems advisable to use italics, since it is a way to show this special use, but not to translate all of the ‘special’ words, since it could become difficult for the viewers to follow.

(Bartoll 5)

Independentemente da modalidade de tradução audiovisual, do tipo de texto ou das diferenças no tratamento da transposição dos elementos multilingues, as decisões dos tradutores, que decidem marcar ou não o plurilinguismo no texto de chegada, ver-se-ão condicionadas pelas prioridades e restrições do meio audiovisual, por fatores ideológicos e por normas sociais.

3. Análise do corpus

Na aplicação prática optamos por um corpus¹significativo e autêntico composto pelas versões portuguesas de sete obras do cineasta espanhol mais reconhecido internacionalmente, Pedro Almodóvar: Tudo sobre a minha mãe (2001), Fala com ela (2002), Má educação (2004), Volver-Voltar (2006), Abraços desfeitos (2009), A pele onde eu vivo (2012) e Os amantes passageiros (2013).

Uma vez que a problemática do multilinguismo não tem sido muito estudada na TAV, pensamos que realizar pesquisas partindo de casos concretos poderá contribuir para uma melhor resolução da questão. Como foi referido, nestes contextos, duas são as estratégias habitualmente aplicadas: marcar ou não marcar na versão legendada a(s) outra(s) língua(s) presentes no TO.

A seguir, apresentamos resumidamente as situações mais significativas detetadas no corpus almodovariano analisado:

1. Em Tudo sobre a minha mãe (2001), há dois momentos em que é usada a língua catalã em expressões de cortesia:

   1. O primeiro exemplo enquadra-se no seguinte contexto: pouco depois de Manuela (Cecilia Roth) chegar a Barcelona e se reencontrar com a Agrado (Manuela San Juan), as duas personagens entram numa farmácia para comprar curativos. Agrado, que durante todo o filme fala um castelhano muito coloquial, dirige-se ao empregado com a fórmula de saudação em catalão bona nit. Na legenda, a presença desta língua é substituída pela fórmula portuguesa ‘boas noites’, saudação do português europeu padrão usada à noite em contexto de chegada ou despedida.

      TC TO 00:23:17,640 --> 00:23:19,676   Olá, boas noites. Oye, que bona nit. 00:23:21,640 --> 00:23:24,279   Desculpa ter-te acordado... Perdona que te haya despertado.
      

      TC	TO
      00:23:17,640 --> 00:23:19,676
      Olá, boas noites.	Oye, que bona nit.
      00:23:21,640 --> 00:23:24,279
      Desculpa ter-te acordado...	Perdona que te haya despertado.

   2. Encontramos o segundo exemplo no final de um diálogo em que a irmã Rosa (Penélope Cruz) se afasta de Vicenta, a empregada doméstica da mãe. Aqui, a tradução omite o termo adéu, perdendo-se, com esta solução neutralizadora e homogeneizante, o multilinguismo presente no texto de origem.

      TC TO 00:32:43,680 --> 00:32:46,513   Como, claro... Passaste ¿Has visto a una chica rubia abajo? Passaste por uma rapariga No. loura? Adéu
      

      TC	TO
      00:32:43,680 --> 00:32:46,513
      Como, claro... Passaste	¿Has visto a una chica rubia abajo?
      Passaste por uma rapariga	No.
      loura?	Adéu

   Nas duas ocorrências, embora a presença da língua catalã seja esporádica e breve podendo parecer anedótica ou pouco significativa, esta reforça e ambienta um cenário espacial diferente, a cidade de Barcelona. Para além disso, a língua também situa a ação no espaço, do mesmo modo que a câmara mostra a cidade, a sua particular arquitetura modernista ou as ruas e praças de Barcelona. Neste filme, pela primeira vez, o autor ambientava uma obra fora de Madrid. Do ponto de vista da função desempenhada pela terceira língua, as opções de omissão e de tradução para português implicam perda de matizes e homogeneização cultural, porquanto desaparece a marca linguística da geografia onde decorre a narrativa, o que poderá provocar algum estranhamento no recetor. Nestes contextos, entendemos que preservar as expressões na LO (Língua de Origem) não teria originado dificuldades de compreensão para o espectador em português, sabedor da existência de uma língua diferente na Catalunha; além de que estamos perante termos de fácil compreensão. Em última instância, embora o público não percebesse as palavras ditas, importa o facto de ouvir a outra língua. Esta visão coincide com a exprimida por Díaz-Cintas e Remael

   Whether or not languages, or dialects, are subtitled in the ST and in the translated version, will also depend on the expectations one has of the average viewer in any particular country. Passages in Catalan in an English film will normally have to be subtitled for an English or Swedish audience, for instance, but subtitles may not be required for an Italian or Spanish public […].

   (Díaz-Cintas; Remael 60)

2. Em A pele onde eu vivo (2012) encontramos como terceira língua o português com sotaque do Brasil. Todas as ocorrências pertencem ao mesmo momento do filme: Zeca (Roberto Álamo) foge da polícia e procura a mãe, Marilia (Marisa Paredes), para que o esconda em casa do doutor Ledgard. O diálogo original reflete as interferências linguísticas de Zeca, que mistura palavras em português com o espanhol, bem como as interferências fonológicas reproduzindo um sotaque que imita o português do Brasil. Aqui, de facto, a interlíngua torna-se uma ferramenta linguística ao serviço de realizadores e agentes do processo de tradução.

       TC TO     00:23:29,287 --> 00:23:32,802   Estamos muito longe da Baía Estamos los dos muy lejos de Bahía. e tenho saudades. Tengo saudades.     00:23:33,487 --> 00:23:37,400   Olha! É igual à máscara que ¡Mira! como el disfraz que me usava ponía quando era pequeno. Lembras-te? de pequeño. ¿Te acuerdas? 00:23:40,607 --> 00:23:42,325   Tigrezinho. ¡Tigriño!     00:27:36,407 --> 00:27:40,764       Mãe, não farias Mãe uma coisa dessas ao teu filho. No le harías eso a tu filho.     00:31:31,687 --> 00:31:34,485   - Solta-me, por favor!   - Abre a boca. Abre a boca     00:31:34,567 --> 00:31:37,161   Abre mais, mãe! ¡Abre a boca, mais, mãe!     01:29:13,887 --> 01:29:16,162       As saudades que eu tinha! ¡Cuántas saudades!
   

   TC	TO
   00:23:29,287 --> 00:23:32,802
   Estamos muito longe da Baía	Estamos los dos muy lejos de Bahía.
   e tenho saudades.	Tengo saudades.
   00:23:33,487 --> 00:23:37,400
   Olha! É igual à máscara que	¡Mira! como el disfraz que me
   usava	ponía
   quando era pequeno. Lembras-te?	de pequeño. ¿Te acuerdas?
   00:23:40,607 --> 00:23:42,325
   Tigrezinho.	¡Tigriño!
   00:27:36,407 --> 00:27:40,764
   Mãe, não farias	Mãe
   uma coisa dessas ao teu filho.	No le harías eso a tu filho.
   00:31:31,687 --> 00:31:34,485
   - Solta-me, por favor!
   - Abre a boca.	Abre a boca
   00:31:34,567 --> 00:31:37,161
   Abre mais, mãe!	¡Abre a boca, mais, mãe!
   01:29:13,887 --> 01:29:16,162
   As saudades que eu tinha!	¡Cuántas saudades!

   Do ponto de vista linguístico, a presença de algumas (poucas) palavras em português pronunciadas com o sotaque brasileiro de Zeca e os nomes próprios das personagens (Zeca e Marilia) são os elementos escolhidos pelo cineasta para revelar as origens brasileiras das duas personagens. A versão legendada em português europeu elimina as marcas linguísticas da versão original, operando como se o TO fosse uniforme e unilingue. Em compensação, o recetor que ouve o diálogo original reconhecendo as palavras e o sotaque. Desta forma, o público português não perde o conteúdo, mas sim o efeito que produzem nos ouvidos espanhóis os termos e o sotaque de outrem.

   Mãe, filho e saudade são as três palavras fortes e intensas introduzidas nos diálogos originais para destacar a identidade de uma outra cultura. A presença da cultura brasileira é marcante na narrativa deste filme e o realizador a inclui noutros momentos: a canção de Ellen de Lima, Pelo amor de amar, interpretada por Concha Buika, ou a pintura, através o quadro Paisagem com Ponte, de Tarsila do Amaral, na casa da personagem principal.

3. O inglês é a terceira língua falada em Os amantes passageiros (2013). Ouvimo-la em três momentos que representam cenas análogas, pelo que a sua funcionalidade coincide: são conversas em inglês entre o piloto do avião e o controlador de tráfego aéreo da torre de controlo. A conversa está repleta de tecnicismos e o espectador original percebe isso mesmo; nesse sentido, o inglês ouvido na versão original contribui para dotar as cenas da verosimilhança, perdida ou limitada na tradução.

       TC TO     00:03:53,047 --> 00:03:55,515       - Dois, verde. Two green. - Verificar ECAM. Ecam status.     00:03:55,647 --> 00:03:57,524   - Verificado. Checked. - Compensadores. Trims     00:03:57,607 --> 00:04:00,724   - Zero, 30% a postos. 0 30% set. - Verificação completa. After start check list completed.         (...) (...)     01:12:36,767 --> 01:12:38,519   Controlar velocidade. Speed Managed.     01:12:38,767 --> 01:12:41,201   Velocidade controlada. Speed Managed. Para mim, ê importante. ¡Para mí es importante!     (...) (...)     01:12:54,327 --> 01:12:57,478       - Ligar válvula seletora? ¿Selector Cross feed en on? - Sim, abrir válvula. Sí, abre la Cross feed.     (...) (...)     01:15:02,127 --> 01:15:05,005       Preparem-se para o impacto! ¡Brace for impact! ¡ Brace for   impact!    
   

   TC	TO
   00:03:53,047 --> 00:03:55,515
   - Dois, verde.	Two green.
   - Verificar ECAM.	Ecam status.
   00:03:55,647 --> 00:03:57,524
   - Verificado.	Checked.
   - Compensadores.	Trims
   00:03:57,607 --> 00:04:00,724
   - Zero, 30% a postos.	0 30% set.
   - Verificação completa.	After start check list completed.
   (...)	(...)
   01:12:36,767 --> 01:12:38,519
   Controlar velocidade.	Speed Managed.
   01:12:38,767 --> 01:12:41,201
   Velocidade controlada.	Speed Managed.
   Para mim, ê importante.	¡Para mí es importante!
   (...)	(...)
   01:12:54,327 --> 01:12:57,478
   - Ligar válvula seletora?	¿Selector Cross feed en on?
   - Sim, abrir válvula.	Sí, abre la Cross feed.
   (...)	(...)
   01:15:02,127 --> 01:15:05,005
   Preparem-se para o impacto!	¡Brace for impact! ¡ Brace for
   	impact!

4. No filme Abraços desfeitos (2009) Almodóvar inclui três situações nas quais as personagens conversam em inglês.

   1. Na primeira cena Judit (Blanca Portillo), que interpreta o papel de diretora de produção, interage com um grupo de colegas de trabalho numa fala breve que no TO não é legendada. Por contra, o TC apresenta o texto inglês legendado em português. De novo, a audiência do texto traduzido tem mais informação que o público original, embora não se percam dados significativos, uma vez que a interação não é relevante para o desenvolvimento da ação.

          TC TO     00:23:34,876 --> 00:23:38,874   - O realizador quer Barcelona. The director really wants Barcelona. - Acho que Alicante é melhor. I think Alicante it’s a better option.    
      

      TC	TO
      00:23:34,876 --> 00:23:38,874
      - O realizador quer Barcelona.	The director really wants Barcelona.
      - Acho que Alicante é melhor.	I think Alicante it’s a better option.

   2. O segundo fragmento corresponde a uma passagem longa que começa com uma conversa ao telefone entre o dono dos apartamentos onde Lena (Penélope Cruz) e Harry Caine (Luís Homar) se hospedam em Lanzarote. A seguir, Lena fala com eles em inglês para pedir emprego. Nesta ocasião o TO é legendado em espanhol e os espectadores do TO e os do TC recebem a mesma informação pelos mesmos canais. De facto, a tradução da interação é importante para a narrativa porque revela a vontade do casal de ficar na ilha mudando de vida, e o multilinguismo é preservado sempre pela via do som original.

          TC TO     01:21:18,563 --> 01:21:21,896   Certo. O homem da lixívia está Ok. The man with the bleach is aqui. here. Precisamos de lixívia? Do we need bleach?     01:21:22,150 --> 01:21:25,104   - Não? Ele diz coisas para a Ok. Over. semana.   - Olá!       01:21:25,486 --> 01:21:28,523   Desculpem a interrupção. Hi, sorry to interrupt... Queria perguntar-vos I just wanted to ask     01:21:28,656 --> 01:21:32,357   se andam à procura de alguém if you have any possibilities para trabalhar aqui convosco. for work with you here.     01:21:32,828 --> 01:21:34,904   Bem, até nos dava jeito Well, we could use the help, mais uma pessoa,   01:21:35,038 --> 01:21:37,992   sobretudo com a época alta especially now that the high mesmo à porta. season is about to start.     01:21:39,001 --> 01:21:41,288   - Não achas? Have you got any experience? - Tem experiência?       01:21:41,418 --> 01:21:44,420   Sim, trabalhei como secretária Yes, I have worked as a secretary em Madrid. in Madrid.     01:21:44,547 --> 01:21:46,586   Sou praticamente bilingue. I am quite bilingual    
      

      TC	TO
      01:21:18,563 --> 01:21:21,896
      Certo. O homem da lixívia está	Ok. The man with the bleach is
      aqui.	here.
      Precisamos de lixívia?	Do we need bleach?
      01:21:22,150 --> 01:21:25,104
      - Não? Ele diz coisas para a	Ok. Over.
      semana.
      - Olá!
      01:21:25,486 --> 01:21:28,523
      Desculpem a interrupção.	Hi, sorry to interrupt...
      Queria perguntar-vos	I just wanted to ask
      01:21:28,656 --> 01:21:32,357
      se andam à procura de alguém	if you have any possibilities
      para trabalhar aqui convosco.	for work with you here.
      01:21:32,828 --> 01:21:34,904
      Bem, até nos dava jeito	Well, we could use the help,
      mais uma pessoa,
      01:21:35,038 --> 01:21:37,992
      sobretudo com a época alta	especially now that the high
      mesmo à porta.	season is about to start.
      01:21:39,001 --> 01:21:41,288
      - Não achas?	Have you got any experience?
      - Tem experiência?
      01:21:41,418 --> 01:21:44,420
      Sim, trabalhei como secretária	Yes, I have worked as a secretary
      em Madrid.	in Madrid.
      01:21:44,547 --> 01:21:46,586
      Sou praticamente bilingue.	I am quite bilingual

   3. A terceira situação corresponde a uma conversa em inglês entre Judit (Blanca Portillo) e os mesmos rececionistas dos apartamentos em Lanzarote. Como no exemplo anterior, o TO em inglês é legendado em espanhol. Agora, os recetores da tradução ouvem o texto inglês e leem as legendas em português.

          TC TO     01:31:29,168 --> 01:31:30,746   Bom dia. Good morning.     01:31:30,962 --> 01:31:32,754   - Bom dia. Good morning. - Bom dia. Good morning.     01:31:33,006 --> 01:31:35,793   Queria pagar a conta I am here to pay do Sr. Mateo Blanco. the Mateo Blanco’s bill, please. 01:31:35,967 --> 01:31:38,373   - Quem? Who? - Mateo Blanco. Mateo Blanco.     01:31:38,886 --> 01:31:42,136   Não temos nenhum hóspede We don’t have anyone here com esse nome, pois não? registered by that name, right?     01:31:42,306 --> 01:31:45,141   - Não.   - É o homem que teve o It’s the man who had the accident. acidente.       01:31:46,644 --> 01:31:48,304 You mean Harry Caine? O Sr. Harry Caine?       01:31:49,981 --> 01:31:51,356 Yes... of course... Sim, claro.      
      

      TC	TO
      01:31:29,168 --> 01:31:30,746
      Bom dia.	Good morning.
      01:31:30,962 --> 01:31:32,754
      - Bom dia.	Good morning.
      - Bom dia.	Good morning.
      01:31:33,006 --> 01:31:35,793
      Queria pagar a conta	I am here to pay
      do Sr. Mateo Blanco.	the Mateo Blanco’s bill, please.
      01:31:35,967 --> 01:31:38,373
      - Quem?	Who?
      - Mateo Blanco.	Mateo Blanco.
      01:31:38,886 --> 01:31:42,136
      Não temos nenhum hóspede	We don’t have anyone here
      com esse nome, pois não?	registered by that name, right?
      01:31:42,306 --> 01:31:45,141
      - Não.
      - É o homem que teve o	It’s the man who had the accident.
      acidente.
      01:31:46,644 --> 01:31:48,304	You mean Harry Caine?
      O Sr. Harry Caine?
      01:31:49,981 --> 01:31:51,356	Yes... of course...
      Sim, claro.

      Ainda na mesma fita, os protagonistas principais assistem na televisão à longa-metragem Viaggio in Italia (Rossellini) na qual os atores Ingrid Bergman e George Sanders observam os restos de um casal a quem a morte surpreendeu abraçado enquanto dormia, nas escavações vulcânicas do Vesúvio. O filme de Almodóvar reproduz o som original da obra italiana e as legendas em espanhol estão incorporadas na obra exibida pela televisão. Este momento é importante para o argumento e os espectadores da versão original e da legendada tem acesso a esta cena em italiano (áudio) e em espanhol (legenda na televisão que emite o filme).

      Curiosamente, a versão portuguesa legenda a última frase proferida em italiano por Ingrid Bergman, mas fora do ecrã da televisão. Ao contrário do TO onde não é traduzida, uma vez que a câmara não mostra a imagem do filme que está a passar na televisão, apenas se ouve o diálogo enquanto a imagem foca Lena. As legendas do TC estão em itálico para indicar que traduzem as falas das personagens de um outro texto ouvido através doutro ecrã. É o cinema dentro do cinema, um recurso preferido do realizador manchego.

          TC TO     01:20:00,986 --> 01:20:02,397   O que foi? ¿Qué es?     01:20:02,529 --> 01:20:05,566   Parece uma perna. Parece una pierna.     01:20:07,910 --> 01:20:09,570   Um braço. ¡Un brazo!     01:20:11,414 --> 01:20:13,288   Há mais duas pernas! ¡Y otras dos piernas!     01:20:15,584 --> 01:20:18,585   Duas pessoas, exactamente Dos personas, tal y como eran como estavam no momento da en el momento de su muerte. morte.       01:20:18,712 --> 01:20:20,170   Um homem e uma mulher. Un hombre y una mujer.     01:20:21,047 --> 01:20:23,337   Encontraram a morte juntos. Encontraron la muerte juntos,   unidos     01:20:28,054 --> 01:20:30,760   - O que tem a Menina Joyce? ¿Qué le pasa a la señorita Joyce? - Não sei. No lo sé 01:20:31,934 --> 01:20:34,721   Catherine, o que tens? Catherine ¿qué te ocurre? O que te aconteceu?       01:20:34,853 --> 01:20:37,807   Alex, é demasiado para mim. --- Não aguento mais. ---
      

      TC	TO
      01:20:00,986 --> 01:20:02,397
      O que foi?	¿Qué es?
      01:20:02,529 --> 01:20:05,566
      Parece uma perna.	Parece una pierna.
      01:20:07,910 --> 01:20:09,570
      Um braço.	¡Un brazo!
      01:20:11,414 --> 01:20:13,288
      Há mais duas pernas!	¡Y otras dos piernas!
      01:20:15,584 --> 01:20:18,585
      Duas pessoas, exactamente	Dos personas, tal y como eran
      como estavam no momento da	en el momento de su muerte.
      morte.
      01:20:18,712 --> 01:20:20,170
      Um homem e uma mulher.	Un hombre y una mujer.
      01:20:21,047 --> 01:20:23,337
      Encontraram a morte juntos.	Encontraron la muerte juntos,
      	unidos
      01:20:28,054 --> 01:20:30,760
      - O que tem a Menina Joyce?	¿Qué le pasa a la señorita Joyce?
      - Não sei.	No lo sé
      01:20:31,934 --> 01:20:34,721
      Catherine, o que tens?	Catherine ¿qué te ocurre?
      O que te aconteceu?
      01:20:34,853 --> 01:20:37,807
      Alex, é demasiado para mim.	---
      Não aguento mais.	---

5. Por último, em Fala com ela (2002) Katerina Bilova (Geraldine Chaplin), a professora de dança de Alicia (Leonor Waitling), despede-se com uma frase afetuosa quando a visita no hospital. O TC reproduz as palavras proferidas, e para destacar a repetição dos termos ingleses é usado o itálico nas legendas.

    TC TO     00:41:54,544 --> 00:41:57,058   Alicia, my sweet potato... Alícia, My sweet potato,     00:41:57,184 --> 00:42:00,096   Adeus, my sweetness. Adiós, my sweetness....

TC	TO
00:41:54,544 --> 00:41:57,058
Alicia, my sweet potato...	Alícia, My sweet potato,
00:41:57,184 --> 00:42:00,096
Adeus, my sweetness.	Adiós, my sweetness....

A tabela seguinte sumaria as línguas estrangeiras usadas em cada um dos filmes do corpus. Todas elas são línguas de relativa proximidade com o público recetor. Mesmo que nem todos os espectadores as compreendam, é muito provável que as identifiquem, na medida em que muitos dos espectadores que em Portugal assistem às longas-metragens deste realizador é um público de cultura média.

Longa-metragem Presença de outras línguas Todo sobre mi madre (1999) catalão Hable con ella (2002) francês, italiano, termos em latim La mala educación (2004) --- Volver (2006) francês, inglês Los abrazos rotos (2009) inglês, italiano La piel que habito (2011) português (variante do Brasil), termos em latim Los amantes pasajeros (2013) inglês, francês, termos em latim

Longa-metragem	Presença de outras línguas
Todo sobre mi madre (1999)	catalão
Hable con ella (2002)	francês, italiano, termos em latim
La mala educación (2004)	---
Volver (2006)	francês, inglês
Los abrazos rotos (2009)	inglês, italiano
La piel que habito (2011)	português (variante do Brasil), termos em latim
Los amantes pasajeros (2013)	inglês, francês, termos em latim

Igualmente o multilinguismo dos textos diz respeito ao uso de empréstimos linguísticos usados nos diálogos originais, que cumprem diversas funções e perseguem objetivos estilísticos, embora não constituam um obstáculo na compreensão para o espectador monolingue (Delabastita, Grutman). Como iremos ver nas ocorrências seguintes, para além do seu significado referencial, o léxico e as expressões apelam para outras conotações culturais, estilísticas ou sociais.

Because of such ‘technical’ translation problems – but also because it flies in the face of many perceived notions of language, culture and identity, to start with – linguistic diversity is usually at considerable risk of disappearing or having its subversive potential downplayed in translation.

(Delabastita, Grutman 28)

A maior parte das ocorrências encontradas são estrangeirismos são de uso comum em ambas culturas, estando catalogadas nos dicionários de espanhol e de português. A seguir elencamos as vozes registadas no corpus analisado:

1. Expressões em latim: vox populi (Fala com ela) e mea culpa (Os amantes passageiros), repetidas no TC. Apenas há uma expressão omitida na legendagem: sine die (A pele onde eu vivo), provavelmente devido à limitação de espaço própria desta modalidade de tradução, contudo a supressão não afeta o sentido.

2. Léxico em italiano: os termos paparazzi (Fala com ela) e nonno (Abraços desfeitos) repetem-se no TC, em itálico. Sem dúvida, o primeiro é mais popular e identificável enquanto que o segundo não é relevante. O substantivo paparazzi encontra-se registado tanto na Infopédia quanto no DRAE (Diccionario de la Real Academia Española) como voz italiana.

3. Léxico e expressões de origem francesa:

   1. A expressão vis-à-vis (Fala com ela) legendada como vis-a-vis (sic.). Embora neste contexto a tradução funcione, o significado atribuído nos dicionários de ambas as línguas não é bem o mesmo. Em espanhol é um termo especializado referido às visitas íntimas no espaço da prisão. No TC a expressão repetida coloca dúvidas, visto que o dicionário português a descreve como advérbio ou preposição, no sentido de ‘frente a frente’, sem nunca transportar a ideia de visita íntima na prisão.

   2. O galicismo espanhol bufé é transposto para português como buffet (Volver-Voltar). Os respetivos dicionários (Infopédia e DRAE) contém o termo. Em português existe a opção de usar a forma adaptada ‘bufete’.

   3. O vocábulo vintage também é vertido com a técnica da repetição (Os amantes passageiros). Esta palavra, no TO diz respeito à moda de recuperar estilos e peças de roupa de épocas anteriores (retro) e em português é usado nesta aceção. Porém, a Infopédia e o Dicionário da Academia não oferecem esta acepção, fornecendo exclusivamente o significado referido ao vinho do Porto Vintage.

   4. A técnica da repetição é usada ainda na expressão francesa Je suis désolé (Os amantes passageiros). Trata-se de um estilismo colorido equivalente às expressões “lamento” ou “sinto muito”.

4. Os termos em inglês, sejam estrangeirismos ou neologismos, são os mais abundantes por ser frequentemente usados no quotidiano:

   1. A repetição é a técnica mais socorrida nos seguintes contextos: hippie (Volver-Voltar); love (Abraços desfeitos); gay (Abraços desfeitos). O primeiro e o terceiro casos estão documentados nos dicionários das duas línguas e respondem a vocábulos incorporados ao uso linguístico das duas culturas. O significado de segundo, mesmo sem fazer parte do uso padrão, é perfeitamente identificável pelos recetores do TO e do TC, embora não conste nos dicionários consultados.

   2. Contrariando a tendência generalizada da opção pela repetição, o tradutor opta pela tradução oficial do termo inglês freezer> “arca”, usado no TO por uma personagem com sotaque espanhol da América Latina (Volver-Voltar). O termo inglês não figura nos dicionários e a opção apresentada é a esperada em português. O original, possivelmente seja fruto da influência do inglês.

      Novamente, ainda que pareça contrariar a propensão do português para utilizar anglicismos, making-of assume no texto de chegada o termo que oficialmente o traduz: “documentário” (Abraços desfeitos). A expressão, usada em ambas línguas para designar o processo de rodagem de uma obra cinematográfica, não se encontra registada nos dicionários de uso.

      Por último, o termo sparring (Abraços desfeitos), que a versão eletrónica do DRAE define como a pessoa com a qual treina um pugilista para preparar um combate, é traduzido pelo substantivo “colaborador”.

O léxico dos filmes é reflexo da realidade, o mesmo sucede com a presença de outras línguas. No corpus, no que se refere ao predomínio do inglês – língua com estatuto de língua franca, língua do poder económico, político e social, difundida tanto na cultura de massas quanto na das elites – o português e o espanhol mostram uma apropriação similar do vocabulário de termos estrangeiros usado pelas personagens.

As ocorrências relatadas evidenciam alguma disparidade quanto à relevância da presença de outras línguas e a sua função no TO, quanto às conotações sociolinguísticas e socioculturais e quanto ao tratamento recebido no TC. Estes fatores, junto às prioridades e restrições apontadas na encomenda de tradução e o grau de (re)conhecimento da terceira língua por parte dos destinatários do TO, orientam o tradutor nas decisões a tomar com relação àquilo que deverá ser legendado e ao modo de o fazer. Isso porque a não transposição para a legendagem de falas noutras línguas pode acarretar perdas na caracterização de personagens e situações.

4. Algumas considerações finais

Sobre a problemática da tradução do multilinguismo, as versões traduzidas do nosso corpus optam por não marcar a existência de outras línguas no TO, exceto nas ocorrências de termos isolados, empréstimos ou estrangeirismos grafados em itálico, como indica a norma portuguesa. Neste contexto o espectador do texto traduzido acaba por ter mais informação que o espectador do texto original, que não conta com a tradução das falas noutras línguas. Em nosso entender, o reverso da moeda é a perda das conotações e funcionalidades aliadas à presença das línguas estrangeiras no TO e uma maior manipulação do texto. A tradução, ao neutralizar as diferenças, transmite a ideia de falsa homogeneidade naturalizando o produto final, uma situação que nos parece bastante estranha na tradução de textos audiovisuais portugueses, os quais muito raramente optam por esta técnica. Apesar disso, a legendagem permite que o espectador se aperceba do multilinguismo do TO ao preservar a trilha sonora original.

Sucintamente, retomamos os pontos principais retirados da análise do corpus:

1. As falas proferidas em terceiras línguas são sempre legendados, mas a legenda não marca o facto de se tratar de uma tradução de uma outra língua. Talvez o recurso ao itálico ou às aspas seria suficiente para destacar esta distinção e ter o efeito estilístico pretendido, mas esta prática não é habitual na legendagem para português.

2. O público português escuta o som original que lhe permite ter acesso ao conteúdo do TO. Contudo, perde o efeito que a presença de outras línguas consegue ter na audiência original, ao focar a atenção nas legendas.

3. Em geral, através da técnica da repetição, permanece a língua estrangeira quando se trata de palavras ou expressões isoladas que o legendador grafa em itálico, mas não quando são interlocuções extensas.

4. Nem todos os diálogos produzidos numa terceira língua são traduzidos na versão original. Os realizadores escolhem legendar ou não os fragmentos plurilingues em função da importância dos diálogos para a história que estão a contar.

5. Nas versões originais do corpus identificamos dois diálogos em inglês que são legendados em espanhol em Abraços desfeitos.

6. As personagens que falam uma outra língua sublinham a sua diferença. O realizador opta por esta forma de informar sobre a origem, caracterização ou a localização das personagens. O que acontece, por exemplo, ao ouvir no TO o uso do catalão ou do português que, em absoluto, obstaculizam a compreensão do texto original.

7. A dificuldade em transpor este modo de caracterização pode dar lugar a uma falsa ideia de homogeneidade, através da neutralização linguística.

8. Visto existir coerência em não marcar na versão traduzida a presença de outras línguas faladas na versão original, concluímos que a norma ou tendência observada no português será essa. Assim, observamos uma clara tendência para a naturalização do TO, o que implica o monolinguismo.

• 1
  Correspondentes aos títulos originais: Todo sobre mi madre (1999), Hable con ella (2002), La mala educación (2004), Volver (2006), Los abrazos rotos (2009), La piel que habito (2011) e Los amantes pasajeros (2013).

Referências

• Agost, Rosa. Traducción y doblaje: palabras, voces e imágenes Rio de Laneiro: Ariel, 1999.
• Bartoll, Eduard. “Subtitling multilingual films”. In: Carroll, Mary; Gerzymisch-Arbogast, Heidrun; Nauert, Sandra. (Eds). Audiovisual Translation Scenarios: MuTra Conference Proceedings, Copenhagen May 2006. Copenhagen: EU-High-Level Scientific Conference Series, 2006. Disponível em: http://www.euroconferences.info/proceedings/2006_Proceedings/2006_Bartoll_Eduard.pdf Acesso em: 5 fevereiro 2020.
  » http://www.euroconferences.info/proceedings/2006_Proceedings/2006_Bartoll_Eduard.pdf
• Chaume, Frederic. Cine y traducción São Paulo: Cátedra, 2004.
• Corrius, Montse. “The third language: A recurrent textual restriction that translators come across in audiovisual translation”. Cadernos de Tradução vol. 2, nº. 16, (2005): 147-160. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/traducao/article/view/6738 Acesso em: 5 fevereiro 2020.
  » https://periodicos.ufsc.br/index.php/traducao/article/view/6738
• Corrius, Montse; Zabalbeascoa, Patrick. “Language variation in source texts and their translations: The case of L3 in film translation”. Target vol. 23, nº. 1, (2011): 113-130. Disponível em: https://repositori.upf.edu/bitstream/handle/10230/22516/Zabalbeascoa_target.pdf?sequence=1 Acesso em: 5 fevereiro 2020.
  » https://repositori.upf.edu/bitstream/handle/10230/22516/Zabalbeascoa_target.pdf?sequence=1
• De Bonis, Giuseppe. “Alfred Hitchcock presents: Multilingualism as a vehicle for … suspense. The Italian dubbing of Hitchcock’s multilingual films”. Linguistica Antverpiensia, New Series. Themes in Translation Studies vol. 13, (2014): 169-192. Disponível em: https://lans.ua.ac.be/index.php/LANS-TTS/article/view/46/305 Acesso em: 5 fevereiro 2020.
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• De Higes Andino, Irene. Estudio descriptivo y comparativo de la traducción de filmes plurilingües: el caso del cine británico de migración y diáspora Doctoral dissertation, Universitat Jaume I de Castelló. 2014. Disponível em: http://repositori.uji.es/xmlui/handle/10803/144753 Acesso em: 5 fevereiro 2020.
  » http://repositori.uji.es/xmlui/handle/10803/144753
• De Higes Andino, Irene. “The translation of multilingual films: Modes, strategies, constraints and manipulation in the Spanish translations of It’s a Free World”. Linguistica Antverpiensia, New Series – Themes in Translation Studies nº. 13, (2014): 211-231. Disponível em: http://repositori.uji.es/xmlui/handle/10234/125724 Acesso em: 5 fevereiro 2020.
  » http://repositori.uji.es/xmlui/handle/10234/125724
• Delabastita, Dirk; Grutman, Rainier. “Introduction. Fictional representations of multilingualism and translation”. Linguistica Antverpiensia, New Series – Themes in Translation Studies nº. 4, (2005): 11-34. Disponível em: https://lans.ua.ac.be/index.php/LANS-TTS/article/view/124/66 Acesso em: 5 fevereiro 2020.
  » https://lans.ua.ac.be/index.php/LANS-TTS/article/view/124/66
• Díaz-Cintas, Jorge. “Multilingüismo, traducción audiovisual y estereotipos: El caso de Vicky Cristina Barcelona”. Prosopopeya. Revista contemporánea: Traducción, ideología y poder en la ficción audiovisual nº. 9, (2015): 135-161. Disponível em: https://bit.ly/2T9zaW7 Acesso em: 5 fevereiro 2020.
  » https://bit.ly/2T9zaW7
• Díaz-Cintas, Jorge; Remael, Aline. Audiovisual Translation: Subtitling St. Jerome, 2007.
• Dwyer, Tessa. “Universally Speaking: Lost in Translation and polyglot cinema.” Fictionalising Translation and Multilingualism, Linguistica Antverpiensia nº. 4, (2005): 295-310. Disponível em: https://lans-tts.uantwerpen.be/index.php/LANS-TTS/article/view/143 Acesso em: 5 fevereiro 2020.
  » https://lans-tts.uantwerpen.be/index.php/LANS-TTS/article/view/143
• Gambier, Yves. “The Position of Audiovisual Translation Studies”. The Routledge Handbook of Translation Studies, edited by Carmen Millan and Francesca Bartina, Amsterdan: Routledge, 2013, pp. 45-59.
• Grutman, Rainier. “Multilingualism”. Routledge Encyclopedia of Translation Studies, edited by Mona Baker and Gabriela Saldanha Amesterdan: Routledge, 2009, pp. 182-185.
• Meylaerts, Reine. “Multilingualism and translation”. Handbook of Translation Studies, edited by Yves Gambier and Luc Van Doorslaer London: John Benjamins, 2010, pp. 227-230.

Filmografia

• A pele onde eu vivo Directed by Pedro Almodóvar, performances by Antonio Banderas, Elena Anaya, Marisa Paredes. Prisvideo S.A, DVD, 2012.
• Abraços desfeitos Directed by Pedro Almodóvar, performances by Penélope Cruz, Luís Homar, José Luis Gómez. Prisvideo S.A, DVD, 2009.
• Fala com ela Directed by Pedro Almodóvar, performances by Leonor Watling, Javier Cámara, Dario Grandinetti. Prisvideo S.A, DVD, 2002.
• Má educação Directed by Pedro Almodóvar, performances by Gael García Bernal, Fele Martínez, Daniel Giménez Cacho. Prisvideo S.A, DVD, 2004.
• Os amantes passageiros Directed by Pedro Almodóvar, performances by Javier Cámara, Carlos Areces, Raúl Arévalo. Prisvideo S.A, DVD, 2013.
• Tudo sobre a minha mãe Directed by Pedro Almodóvar, performances by Cecilia Roth, Penélope Cruz, Antonia San Juan. Atalanta Filmes, DVD, 2001.
• Volver-Voltar Directed by Pedro Almodóvar, performances by Penélope Cruz, Yohana Cobo, Carman Maura. Prisvideo S.A, DVD, 2006.

Datas de Publicação

• Publicação nesta coleção
  09 Out 2020
• Data do Fascículo
  Jan-Jul 2020

Histórico

• Recebido
  25 Fev 2020
• Aceito
  01 Maio 2020
• Publicado
  Jul 2020