Abstract

KNAUSS, Paulo. O desafio da ciência: modelos científicos no ensino de história. Cad. CEDES [online]. 2005, vol.25, n.67, pp. 279-295. ISSN 0101-3262.  http://dx.doi.org/10.1590/S0101-32622005000300002.

O trabalho pretende contribuir para a discussão sobre a questão da ciência no ensino de história. Defende que a aprendizagem escolar pode ser caracterizada como uma iniciação científica colocando no centro de suas preocupações as diferentes bases lógicas da construção do conhecimento científico. O texto parte da constatação de que nas percepções de professores e alunos há uma dificuldade de definir o conhecimento como científico. A partir daí, o trabalho procura caracterizar a diversidade dos modelos de ciência, discutindo como o saber histórico científico se apóia em várias lógicas explicativas. A discussão permite caracterizar como o saber disciplinar acadêmico é reconfigurado no contexto escolar, permitindo que na escola seja possível explorar a diversidade científica.

Keywords : Ensino de história; Conhecimento cientifico; Diversidade científica.