Abstract

FREITAS, Lia Beatriz de Lucca; O'BRIEN, Marion; NELSON, Jackie A.  and  MARCOVITCH, Stuart. A compreensão da gratidão e teoria da mente em crianças de 5 anos. Psicol. Reflex. Crit. [online]. 2012, vol.25, n.2, pp. 330-338. ISSN 0102-7972.  http://dx.doi.org/10.1590/S0102-79722012000200015.

Examinaram-se relações entre compreensão da gratidão (GRA) e desenvolvimento de uma teoria da mente (TOM) com 228 crianças norteamericanas (53% meninas) de 5 anos. Testaram-se as seguintes hipóteses: (a) não há diferença de sexo em GRA ou TOM, (b) as crianças com melhor desempenho nas tarefas de TOM têm melhor GRA, (c) TOM é condição necessária para GRA. Utilizaram-se três tarefas para avaliar TOM: consideração da perspectiva visual, crença falsa de primeira e de segunda ordem. Contaram-se às crianças duas histórias sobre gratidão. Avaliou-se GRA a partir de suas respostas a perguntas feitas após a leitura de cada história. As duas primeiras hipóteses foram confirmadas. A hipótese de que TOM seria condição necessária para GRA não encontrou suficiente suporte empírico.

Keywords : Gratidão; teoria da mente; desenvolvimento; crianças.