Acessibilidade / Reportar erro
Dossiê – Inclusão e acessibilidade: desafios da educação superior • Educ. rev. (spe.3) • Oct-Dec 2017 • https://doi.org/10.1590/0104-4060.52924   copiar

A permanência de estudantes com deficiência nas universidades brasileiras 1 1 Trabalho apresentado no XXIII Seminário Nacional da Rede Universitas/BR – políticas de educação superior no Brasil: a expansão privado-mercantil em questão – Eixo 5 – Acesso e permanência na expansão da educação superior, realizado no período de 20 a 23 de março de 2015, Universidade Federal do Pará. Instituto de Ciências da Educação. Belém: ICED/UFPA, 2015. p. 798-814.

The permanence of students with deficiency in Brazilian universities

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

RESUMO

O presente texto tem como objetivo analisar o Programa Incluir - Acessibilidade na Educação Superior como estratégia de permanência da pessoa com deficiência na educação superior. O Programa Incluir foi criado em 2005 e tem o “[...] objetivo de promover ações para eliminar barreiras físicas, pedagógicas e de comunicação, a fim de assegurar o acesso e a permanência de pessoas com deficiência nas instituições federais de educação superior (IFEs)” (BRASIL, 2013). A metodologia utilizada no texto foi análise documental e bibliográfica. Os dados analisados indicam que o Programa Incluir vem sendo uma das possibilidades para favorecer a permanência de estudantes, público-alvo da Educação Especial, desenvolvendo seus estudos na educação superior.

Palavras-chave:
Educação Especial; Educação superior; Políticas públicas; Programa Incluir.

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