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Revista Brasileira de Educação

versão impressa ISSN 1413-2478versão On-line ISSN 1809-449X

Resumo

ZAGO, Nadir. Del acceso a la pernanencia en la enseñanza superior: trayectos de estudiantes universitarios de clases sociales populares. Rev. Bras. Educ. [online]. 2006, vol.11, n.32, pp.226-237. ISSN 1413-2478.  http://dx.doi.org/10.1590/S1413-24782006000200003.

El presente artículo trata de la problemática de las desigualdades educativas, con larga tradición en la sociología de la educación, y sobre la presencia de estudiantes de origen popular en la enseñanza superior. El eje central del análisis son las desigualdades de acceso y de permanencia en la enseñanza superior. Los resultados que fueron presentados están apoyados en una pesquisa, con dos principales fuentes de información: 1) de naturaleza cuantitativa, apoyada en las estadísticas de los candidatos inscriptos en el examen de acceso a la universidad; 2) en datos más profundos obtenidos en entrevistas con 27 estudiantes. La discusión del trabajo permite mostrar las contradicciones entre una mayor demanda de la populación, devido a la elevación del nivel escolar y las políticas de acceso y de permanencia en el sistema de la enseñanza superior brasileña.

Palavras-chave : enseñanza superior; desigualdades sociales y educativas.

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